英语人教版五年级下册Unit 1 B. Lets learn.doc

PEP小学英语五年级(下册)教学设计Unit One My day B. Lets learn第三课时【本节与上节相关性分析】学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的日常生活的短语，本课时是对Part A Lets learn 的补充，进一步学习与日常生活活动相关的词汇，并增加周末活动事件词汇的学习，让学生运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实的语境中灵活运用英语。课型：词汇课 时间：40分钟教学目标(1) 能够听、说、读、写动词短语clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.(2) 能够听懂、会说句型What do you often do on Saturdays? I often clean my room on the Saturdays，并能灵活替换关键词进行问答操练。(3) 能够听懂、会说Lets learn的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。教学重难点重点：能够在实际语境中交流运用句型What do you often do on the weekend? I often来谈论周末活动。难点：能灵活运用频度副词often/always/sometimes进行替换练习。教学过程步 骤教师活动/方法学生活动/学法条件/手段设计意图如果我教Step OneWarm-upandRevision1.Sing a song 教师播放歌曲 My weekend全班学生边拍手边跟着录音唱歌曲。情景教学法以歌曲进行热身，能活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。2.Pair work教师引导学生相互谈论周末活动。When do you .?What do you do on the weekend?学生同桌相互问答S1:What do you do on the weekend?S2:I often / usually on the weekend. What about you?S1:I often / usually .on the weekend.交际法活动教学法强化训练学生的口语表达能力，进一步巩固所学词汇及句型。Step TwoPresentationandPractice1.Learn the phrases利用图片及句型What do you often do on the weekend?逐一引出并教学新短语:clean my room,go for a walk, go shopping,take a dancing class引导学生利用句型I often . .逐一学说新短语：clean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing class讲授法演示法运用各种方式让学生多读新学词组，从而让学生会拼读新词组。2.Learn the sentencesI usually clean my room/.on Saturdays.学生运用新学词组反复操练句型，再将usually换成always/sometimes/often进行操练讲授法演示法将词汇融入句型，可以进一步巩固所学短语，同时也操练了核心句型。3.Listen to the tape and read it again.播放2次录音，然后领读。学生先跟着录音读动词短语和句子，然后边读边做相应的动作。练习法让学生读准单词或短语的发音，养成良好的语音语调习惯。4. Game One Whats missing PPT播放一组日常活动的动词短语的图片，随后消失。学生快速记忆PPT播放的短语，随后用I usually读出幻灯片消失的单词或短语。游戏教学法让学生在玩中学，在学中玩，进一步加深对所学短语的巩固。5. Game Two Find friends学生四人一组翻图片，翻开之后，根据图片上的画面说:on the weekend I go shopping./I clean my room on the weekend.”画面相同即为朋友，互相击掌说:“Lets go together.”然后交换图片。继续下一轮的游戏。游戏教学法通过游戏，让学生在学中玩，在玩中学，在游戏中快乐掌握新学动词词组。Step ThreeConsolidation andExtension1. Do a surveya.用百分比帮助学生理解频度副词：always(100%),usually(80%),often(60%),sometime(40%)学生听完老师讲解区别always, often, sometimes后，引导学生举手回答自己会如何区别使用频度副词。讲授法让学生进一步巩固所学及句型，并将这些语言知识应用于实际交际中，达到学以致用的效果。b.Look,tick and write发放表格，引导学生同桌合作，根据自身情况进行对话。S1：What do you do on the weekend/.?S2: I always . on the weekend/.学生间利用所学句型进行调查S1：What do you do on weekend/.?S2: I always. On weekend/.然后请学生汇报。活动教学法Step FourHomework1.仿照录音读“Lets learn”部分的内容，并模仿录音中的语音，语调。2在四线三格上抄写本节课所学的四会词汇。为了强化学生对本节课学习内容的理解与掌握。板书设计Unit One My dayPart B Lets learnclean my room go for a walkgo shopping take a dancing classWhat do you do on Saturdays?I often .板书设计直观，重点突出。教学反思在设计活动时我注重层层递进，对频度副词的教学，我先让学生从说唱歌