洛新中学 2009——2010学年毕业班工作计划.doc

洛新中学 20092010学年毕业班工作计划 一、 指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为主线，以教育创新、浓厚学风、铸就特色为己任，以先让学生学会做人、做事为先导，以齐抓共管、培养学风为基点，以拔尖补差，分层落实为抓手，以从严要求，狠抓常规为保障，稳步推进毕业班年级工作。二、 工作目标1、确保完成一、二、三高县分配指标，力争有所超额；2争取五率考核保六争四的目标。3小三门测试保持上学年名次。4学生保留率位居全县中游，力争中游以上。三、 实施方案中招工作是一所学校教学质量的亮点和窗口，中招成绩的好坏，直接影响着学校的声誉，而且对学校可持续发展起到不可估量的作用。为此，学校将从以下几方面抓起：（一）、德育工作：1、加强学生的理想、前途、信念的教育，做好学生的思想教育，以勤奋创造奇迹，拼搏书写神话、知识改变命运、奋斗成就未来等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲，努力达到初中三年最后的极致目标。此项工作的落实，一靠年级组织的主题报告；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪教育。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就要及时交流，对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心，真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境。3、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬激励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生的成绩提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制学生辍学，控辍工作具体落实到班级的科任教师，实行责任包干，奖惩兑现。（二）、教学工作：整体按两个阶段安排。A、第一阶段教学工作1、教学时间：2009年9月2010年3月上旬2、教学重心：集中精力扎实完成九年级新课教学任务3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓定时训练，具体要求是：各科教师要进一步研究课程标准，结合近两三年中考的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘中考考点，将考点渗透在平时的每一节课中。只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准。以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向45分钟要质量。教师备课时，要准确把握每一节课的知识点、能力点，精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣。始终坚持每节必练。每一节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。可以安排在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。抓实作业的上交和批改。作业要人人必做，人人必交，对于不交作业的学生，科任教师要做好督促和教育，绝不能放任自流。抓阶段检测反馈。九年级坚持单元检测制（至少每两周周清一次）。任课教师要根据进度自行组织单元测试，年级进行检查落实。单元检测的试卷要在自习课时间讲评补错。补错完毕，教师要逐人检查。每次周清、月考结束，科任教师要及时分析，及时诊断，及时反思，及时制定调控方案，及时进行查漏补缺。利用分层教学做好保优、抓中、促差工作。狠抓尖子生的学科成绩平衡，采取有力措施，促使尖子生各科平衡发展；抓好中等生的培优工作。利用学生自主合作学习，采用兵教兵的方法，让优等生帮带中等生，在保证优等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作，从而提高我校升入重点高中人数；抓好学困生的转化工作。利用分层次教学，让基础薄弱的学生学有所获，达到稳定班级教学秩序，稳定学困生的目的。4、其他工作：加强学法指导。每期至少召开两次学习方法指导会或经验交流会，根据阶段教学的需要，及时指导学法，帮助学生提高学习效率。体育生培养要早安排、早启动，任务包干，责任到人。负责培训的教师要根据年级的安排，在元旦节前定好苗子、定好计划，节后开始进入正常训练。B、第二阶段教学工作1、教学时间：2010年3月中旬2010年6月22日2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考3、教学策略：三轮复习，夯实基础，四次模考，查缺补漏。具体工作要求是：2010年3 月10前各学科结束新课，并进行九年级一练（摸底考试）；各科任教师制定复习计划，所用的复习资料全部到位。扎实抓好三轮复习。第一轮：本着全面、扎实、系统的原则，依据课程标准的要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本，逐册逐页复习，认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着深化、综合、提高的原则，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行，要以训练、讲评为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。第三轮:在前两轮复习的基础上，本着回归、调节、升华的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。安排复习方法指导会和阶段性教师座谈会，每一轮复习前、后都要集中研究、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。强化体育训练、理化生实验、微机名著测试，并组织报名、考试。体育训练、理化生实验训练在去年我们已经有成功的经验，今年要在总结的基础上进一步完善，确保中招开局的胜利。安排迎战中考百日冲刺宣誓大会和考前送考会，营造氛围。组织安排好中招考试。（三）、保障措施：1、加强领导，分工明确。学校成立以校长为组长，教务主任冯新科为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由冯校长抓全面工作。年级主任蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。继续实行领导包班、包科，科任教师分包学生制，做到死包死打，确保完成中招任务。2、明确奋斗目标，完善激励机制。（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给中招奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。3、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。4、定期召开毕业班教师座谈会，每期至少三次。毕业班教师座谈会具体工作安排：（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。（3）注重培优补差工作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求保优，提中，转差。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年级将进行动态跟踪调查，层层抓落实，以提高各学科的优秀人数。（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级办公室，年级要集中教师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。6、加强学生的管理工作。采取班主任为核心，任课教师分包，全员管理的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。7、做好校际间的交流和信息搜集工作。本学年继续加强与新城