六年级语文期中试卷分析二(二套).doc

六年级语文期中试卷分析二(二套)目录：六年级语文期中试卷分析二一六年级语文期中试卷分析及反思二- 1 - / 7六年级语文期中试卷分析二一本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面.现对六年级月考试卷及考试情况做如下分析： 一、试卷基本情况本次月考，语文试卷从字词、语句、阅读、写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较全.内容结构稳中求变.有拼音的考察，生字的掌握.学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点.写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度的为发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合小学高年级学生特点.总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如理解词语和短文的能力、表达能力等.题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷.二、检测概况介绍本次语文检测参考人数63人，其中总分为2058.5分，平均分为85.77分，优秀率为83.33，及格率为91.67.最高分，最低分.60分以下的为2人，60-80分2人，80分以上的为20人.三、学生完成情况试卷考查的主要内容有：1、字词，试卷中第一题是看拼音写词语，第二题是选择题.考查的是前两个单元字音、字词、词语盘点，这些都是教材中学生必须掌握的，应该是很容易的.本班学生，大部分都能正确答对.从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好.部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误.2、语句试卷第三题是根据课文内容填空.第四题是按要求改写句子.这两题考察学生对课文段落及句子的掌握，学生完成得不太好.课文填空错字较多，有些是由于书写不规范导致的.对三课课文句子理解不够深刻，由此我们可以看出学生学得不够牢固.3、阅读阅读试题包括课内阅读和课外阅读两部分.其中考察了写反义词以及环境描写，学生做的比较好.但对段落的理解仍旧有学生丢分.主要是审题不认真导致的.课外阅读中还考察了联系上下文理解语句，学生表达的不够准确，主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因. 4、作文从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙述具体、事件新奇；二是语句优美流畅，情感表达的真挚；三是中心明确，结构比较完整 .但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，大白话过多，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多标点符号使用不规范.四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学 ，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础.要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词.从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关.试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关.在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分.因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握.2、提高阅读能力，引导个性阅读从结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强.其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的.我想：在阅读教学中，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性.只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受.3、激发习作兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说.培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力.一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁.真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实.作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字.总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；抒发感想的作文则要写出真情实感，而不是空空其谈.5 / 7六年级语文期中试卷分析及反思二半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了.再过40多天，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个把月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题.下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差.一、成绩情况：本次考试全班参加人数42人，最高分94分，最低分50分，不及格人数1人，及格率97%，优秀率80%.二、答卷情况分析:基础知识部分有五道题，共35分，1给带点的字选择正确的读音；做得较好.2看拼音写汉字；大部分写的较好，个别同学写错“鼎”.3将成语补充完整；做得较好.4名言警句填空；个别同学把“守信是一项财宝”写成“财富”.5解释加点词语的意思；大部分同学做的较好，个别同学写错一个字的意思.总体来说，这一部分知识我们平常训练得很多，题型都不陌生，所以同学们的丢分量不大，有10个同学得满分，7个同学只扣0、5分，只扣一两分的同学有十个左右，这说明同学们对这方面的知识掌握的还算不错，分析他们丢分的原因，最严重的一点就是写错字.阅读部分三道题共35分:1课内阅读匆匆选段，大部分同学做的较好，只有个别同学给段分层出现错误.2课外阅读终南望余雪-祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端.林表明霁色，城中增暮寒.两个小题都失分较多.从哪些词语知道，这首诗写的是诗人在什么季节的什么时分，从什么地方望什么地方所看到的景色.诗中的什么和什么等词语烘托出了诗题中“余”字的精神.从这两小题学生的答题情况分析，学生们的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强.3课外阅读我是中国人有五个小题，其中找出文中的成语，描写人神态的3个，大部分同学出现错误.其它几道小题答得还可以.习作部分30分:本次习作的要求是：在我们身边，有许多有能耐、有特长的人.请选择一位这样的人，围绕他的“了不起”通过具体事例，把人物的本领展示出来.注意人物的动作、语言及心理描写.题目自拟.分析其原因，主要有：1.学生作文的知识面窄小，不灵活.2.个别同学不能把“特长”与“优点”分开.三、反思：审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1着力培养学生良好的书写习惯.写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈.2加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯.3增加课外阅读量，提高语文素养.要提高学生的语文素养，只有让学生多读书.学生没有丰富的阅读实践，就不