人教版必修五 归去来兮辞 学案 (3).doc

归去来兮辞学案【学习目标】1了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受作者的精神世界及创作风格。2理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。【预习导学】一、背景知识陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据宋书.陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋归去来兮辞，以明心志。辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。二、文学常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。后世称靖节先生。有陶渊明集。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如归园田居、饮酒、移居等；另一类为咏怀诗，如泳荆轲、读山海精.精卫填微木等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推桃花源记，辞赋归去来兮辞称著文史。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。” 陶渊明 隐逸文化总的风格有三：其一是柔（弱），其二是淡，其三是远 。三、字音字形给下列加点的字注音。怅然() 一稔()轻飏()熹微() 眄庭柯() 流憩()出岫() 翳翳() 盘桓()棹孤舟() 寻壑() 耘耔()参考答案：chngrnyngxminqxiyhunzhohz四、整体感知梳理结构层次（一）申述“归去来兮”的缘由。（1）“心为形役”为衣食所迫而做官；（2）“觉今是而昨非”认为以前所为是错的。（二）归家之后的情状。（1） 心情愉快小舟轻飏，和风吹衣；（2） 归心似箭“问征夫以前路，恨晨光之熹微”；（3） 家人欢迎“童仆迎接，稚子候门”；（4） 修身养性饮酒、游园、观景。（三）回归田园的愉快生活。（1） 远离官场，享受天伦； （2） 读书抚琴，颐养天；年（3） 驾车乘舟，寻幽探胜。（四）抒发诗人乐天安命的情怀。（1） 人生苦短，淡薄名利；（2） 乐天安命，顺其自然。五、问题呈现本文在写作上有哪些特点？（1） 骈散结合，音韵和谐行文注意对仗骈偶，且又灵活多有变化。既讲用韵辞采，又简洁清新，富有节奏感和音乐美。（2） 寓情于景，情景交融；感情充沛强烈作者的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露，全辞情真意切，沁人心脾。（3） 结构谨严，不蔓不枝首段直接抒情，照应序文；二、三段借物抒情，表达情怀；末段属总结，卒章显志。【合作探究】 如何理解本文所表达的思想感情？一方面反映出陶渊明恬适宁静的生活情趣，平和的田园生活让他心情舒畅，自由的乡野万物令他感到赏心悦目，妙趣横生，陶渊明为找到了身心的归所而欢欣鼓舞。另一方面也要看到，作者为以上的获得付出了埋葬青年时代“大济苍生”的现实奋斗的代价，在抛弃让他彻底失望的官场时，他也告别了自己昨日的梦想。所以陶渊明一面痛下决心“归去”。一面要安慰自己“奚惆怅而独悲”。当他饱览山川秀色时，焉知一朵“无心”出岫的云不会令误入“迷途”的作者触景伤怀；当他在遁世的隐居生活中怡然自得时，有时也要用琴和书来“消忧”。这位自认“寓形宇内复几时”的诗人，需要忍受因调整失落的心理、重新为理想和现实定位而带来的痛苦，尽力说服自己乐天知命，“胡为乎遑遑欲何之”？总之，陶渊明在归去来兮辞中表露的思想感情既有回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和忧伤。【一课一得】【积累运用】1找出下列句中的通假字并解释。(1)乃瞻衡宇(_通_，_)(2)景翳翳以将入(_通_，_)2指出下列句中加点词的活用类型并解释。(1)园日涉以成趣( )(2)时矫首而遐观( )(3)策扶老以流憩( )(4)或棹孤舟( )(5)生生所资( )(6)幼稚盈室( )(7)眄庭柯以怡颜( )(8)悦亲戚之情话( )(9)乐琴书以消忧( )3解释下列古今异义词在句中的意思。(1)悦亲戚之情话古义：_；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。(2)将有事于西畴古义：_；今义：泛指，范围扩大。(3)既窈窕以寻壑古义：_；今义：(女子)文静而美好，(妆饰、仪容)美好。4指出下列句子的句式特点。(1)复驾言兮焉求（ ）(2)胡为乎遑遑欲何之（ ）(3)乐夫天命复奚疑（ ）(4)农人告余以春及（ ）(5)将有事于西畴（ ）(6)既自以心为形役（ ）(7)遂见用于小邑（ ）(8)稚子候门（ ）(9)寓形宇内复几时（ ）(10)乃瞻衡宇，载欣载奔（ ）5下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()a.悟已往之不谏/知来者之可追 b.乃瞻衡宇/乃设九宾礼于廷c.策扶老以流憩/云无心以出岫 d.门虽设而常关/河曲智叟笑而止之曰6下列表述与分析，不符合文意的一项是()a作者认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。b作者表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩。c作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生。d最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。7文学常识填空。陶渊明(365427)，名_，字_，_(朝代)诗人，世称_。他以写_诗为主，著有陶渊明文集。8名句填空。(1)_，奚惆怅而独悲？_，_。(2)实迷途其未远，_。(3)_ _，鸟倦飞而知还。(4)木欣欣以向荣，_。善万物之得时，_。参考答案：1(1)衡横横木(2)景影日2(1)名词作状语，每天(2)名词作状语，有时(3)名词作动词，拄着(4)名词作动词，用桨划(5)动词作名词，生活(6)形容词作名词，小孩(7)形容词的使动用法，使愉快(8)形容词的意动用法，以为愉快(9)形容词的意动用法，以为乐光3(1)包括父母兄弟在内的内外亲属(2)指耕种之事(3)(宫室、山水)幽深曲折的样子4(1)、(2)、(3)是宾语前置句。(4)、(5)是介词结构后置句。(6)、(7)是被动句。(8)是省略句，“稚子”后省略“于”；(9)是省略句，“寓形”后省略“于”。(10)固定句，载载；一边一边5d解析：d项前者是连词，表转折；后者是连词，表修饰。a项，助词，取消句子独立性，不译。b项，副词，于是。c项，连词，相当于“而”，表修饰。6b解析：“皇帝的故乡”错，“帝乡”在这里应指仙境。7潜元亮东晋靖节田园8(1)既自以心为形役悟已往之不谏知来者之可追(2)觉今是而昨非(3)云无心以出岫(4)泉涓涓而始流感吾生之行休(5)登东皋以舒啸 【美文选读】五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？注：俦(chu)：辈、同类。无怀氏、葛天氏：都是传说中的上古帝王，此指古朴淳厚的古代社会。参考译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住