说课稿完美版 2.doc

合作就在身边说课稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是x号选手。今天我说课的课题是实施可持续发展战略。以下我将从说教材、说学情、说教法与学法指导、说教学过程、说板书设计五个方面组织我的说课。一、 说教材我将从教材地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面进行。根据新课标的要求，我对本节课的教材地位与作用做了如下分析：实施可持续发展战略是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题内容。本框题前面承接本教材的“计划生育和保护环境的基本国策这部分内容，后面是本教材的 第五课“中华文化与民族精神”以及“三个文明建设”这部分内容，因此，本框题具有不容忽视的重要地位。学好这个框题可以为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用教学目标。根据课程标准、教材内容和九年级学生的实际，我确立了如下教学目标。1、知识与能力目标通过学习，了解我国的资源现状，认识可持续发展和科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。2、过程与方法通过师生交流、资料共享、共同分析、归纳出我国的资源现状，初步培养学生的综合分析、归纳整理以及理论联系实际的能力；通过创境质疑，引发学生共同探讨，合作学习，突破难点，从而提高分析、解决问题的能力。3、情感态度价值观目标通过对现阶段我国国情的分析，使学生体会人口、资源、环境之间的关系，增强社会责任感，树立科学的发展观。 最后说教学重、难点根据以上对教材地位与作用和教学目标的分析，结合初中生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学重难点分别确立为以下内容。（1）教学重点：可持续发展的含义及其要求。当前，人类正面临着全球性的人口、资源和环境问题，这不但给当前的人类社会发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的人口、资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。因此，加强社会主义初级阶段的人口、资源、环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。这是课程标准所要求的。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。（2）教学难点：实施可持续发展战略的必要性。由于学生的年龄及认知特点，以及社会阅历等方面的原因，对于这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。 二、说学情上好一节课，不仅要分析好教材，还要掌握好学情。因此，我再谈一下学情。九年级的学生思维趋向成熟，好奇心强，基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力，“人口、资源、环境问题”又是比较贴近学生生活实际的问题，他们乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。这些都为上好这节课提供了必要的保障。三、说教法与学法指导（一）说教法“教无定法，贵在得法”，依据新课程标准，我将采用如下教学方法： 情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 直观演示法：运用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。 案例分析法；通过具体的案例分析，提高学生分析解决问题的能力。（2） 说学法指导我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 四、说教学过程在这节课的教学过程中，我为了突出重点。使各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我设计了以下几个教学环节：（一）情境导入，引出课题上课之前请同学们看一个短片最后一滴水。看了这个视频，你有哪些感想？此后果能否避免？一连串的问题把学生带入今天的课堂实施可持续发展战略。 （二）情境分析，目标探究 本框共有“学校观察”、“家庭观察”、“社会观察”和“国际观察”四个目，对于“学校观察”的教学，我主要采用的是情景教学法、图片展示法和资料分析法。首先找四个学生分别扮演王军、沈洁、郑学志和周庆，陈述（注意不要照原文读）文中四人对合作的观点。然后引导学生自由发言，谈一谈学校中有哪些合作的例子。接着我会展示一些学校合作例子的图片并进行总结：学校中的合作是最贴近我们生活中的合作，它离不开你我他的共同参与。最后带领学生们一起阅读小资料让学生从一定高度来理解合作的意义。通过第一目的学习使学生认识到学校合作的必要性。那么我们家庭中又有哪些合作呢？这就进入了本课的第二个知识点。（2）家庭观察一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。我在讲授这一知识点时，我运用小组讨论法让学生们畅所欲言谈谈家庭中有哪些合作的例子？接着，我会展示一些家庭合作的图片，并总结：良好的家庭环境离不开家庭成员的共同努力，家庭合作让家庭生活因相互体谅而更加和谐。然后由同学们由个人小环境到社会大环境的逻辑思路，思考一下社会生活中又有哪些合作的例子？从而进入第三个知识点。（3）社会观察为了增强学生们的学习热情，我将采取请学生们观看有关的视频，并思考这属于什么方面的合作？并展示“神州五号”资料，并引导学生讨论和交流自己观察到的社会上合作的例子。然后引导学生做进一步思考：假如人类不进行这样的合作，世界将会是什么样子？最后，我会总结学生们的发言，得出以下结论：人类的社会合作更加广泛而深刻，合作使人类在科技、经济、文化等领域取得了丰硕的成果。通过第三目的讲解使学生们开阔了眼界，为第四目的讲解做了铺垫。（4）国际观察讲解这一部分时，我会请同学们阅读小资料，然后自由发言，除了环境保护外，还有哪些国际合作的例子？请学生们自由发言，我再进行总结，得出以下结论：。1、 医疗方面：多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感等疫苗2、 教育方面：国际间交流与合作与合作办学3、 环保方面：节能、预防大气污染等通过以上四目的学习，进行课堂内容的回顾与总结得出结论：无论是家庭还是学校，无论是社会还是国际间，彼此都需要合作，合作是生活中的普遍现象。（三）情境回归，目标深化在本教学环节，首先，我采用由个人小圈子到社会大环境的逻辑顺序向学生们展示了合作的重要性，并逐步引导学生把合作落实到生活的点滴之中，落实到自己的实际行动中去。其次，引用一首趣味童谣深化主题，完成整堂课的感情升华。生活处处有合作，合作过程各尽责。o 合作为了谋发展，团队精神要记得