人教版必修五 林教头风雪山神庙 并序（第一课时） 学案.doc

第1课 1施耐庵（12961370）中国_作家。名_，一说_。著名小说家_，即为他的门生。2水浒传是中国历史上_用白话文写成的_，又名_，一般简称_，作于_。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述_官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是_。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻 反映了广阔的社会生活。 水浒是我国文学史上_以农民起义为题材的优秀_小说。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经加工提炼的文学语言。_和_、_、_并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。3本文节选自水浒第_回“_，陆虞候火烧草料场”。4给下列画线的字注音赍发（ ） 迤逦（ ） 仓廒（ ） 彤云（ ） 搠倒（ ）尴尬（ ） （ ） 庇祐（ ） 碎琼（ ） 央浼（ ）5给下列多音字注音。喝：喝彩（ ） 喝水（ ） 模：模样（ ） 模块（ ） 供：供奉（ ） 供应（ ）6用下列形近字组词。馔（ ） 撰（ ） 巽（ ） 掇（ ） 辍（ ） 缀（ ）沽（ ） 诂（ ） 估（ ） 眷（ ） 誉（ ） 誊（ ）漱（ ） 嗽（ ） 簌（ ） 暇（ ） 瑕（ ） 遐（ ）1施耐庵（12961370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。著名小说家罗贯中，即为他的门生。2第一部 章回体小说 忠义水浒传 水浒 元末明初 北宋末年 “官逼民反” 第一部 长篇 水浒传 红楼梦 三国演义 西游记3本文节选自水浒第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。4j l o tng shu gn/g b qing mi 5h/h m/m gng/gng6酒馔/撰写/巽卦 掇开/辍学/点缀 沽酒/训诂/估计 亲眷/荣誉/誊写 洗漱/咳嗽/簌簌泪下 伏侍不暇/白璧微瑕/闻名遐迩1全文按情节发展可分为哪几个环节，划分并给出小标题。根据故事情节的发展，课文可以分为四部分：第一部分（引子，第1段）：林教头沧州遇旧知。作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。第二部分（开端，第25段）：陆虞侯密谋害林冲。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化第三部分（ 发展，69节）：林教头接管草料场。 接管草料场交割沽酒。 本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。第四部分（ 高潮和结局，1012自然段）： 风雪夜山神庙复仇。 三个自然段：破庙借宿偶听真情报仇雪恨。 林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。2林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。3林冲得知陆虞侯密谋之后采取了怎样的行动？表现了他什么样的思想状况和性格特征？林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。1下列词语中加线的字，注音全都正确的一组是a绚丽（xun）剽掠（pio）央浼（min）踽踽独行（j）b咋舌（z）恁地（nn）迤逦（l）不见经传（chun）c仓廒（o）名宿（s）酒馔（zhun）厉兵秣马（m）d搠倒（shu）剜出（wn）恐吓（xi）否极泰来（p）2下列词语中没有错别字的一组是a雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林b安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金c跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末d坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚3下列各句中画线词解释错误的一项是a一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州。迤逦：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。b却才有个东京来的尴尬人。尴尬：感觉很难堪。c太尉特使俺两个央浼二位干这件事。央浼：恳求，请托。d端的亏管营、差拨两位用心！端的：的确，确实。4林冲听李小二介绍完几个人的特征后，知道那三十岁的就是陆虞候，于是说了一句：“那泼贱贼敢来这里害我！”下列对这句话的理解，正确的一项是a林冲对陆虞候远道来害他有些不理解。b林冲感觉陆虞候等人远赴沧州来害他，这是自不量力。c林冲为人心地善良，还心存幻想，他没有想到仇人竟会如此狠毒。d此句话表明林冲对陆虞候等人心生蔑视，义愤之情顿生心中。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是且把闲话休题，只说正话。，；。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来”只见一个人闪将进来，酒店里坐下看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭随后又一人闪入来光阴迅速，却早冬来林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补abcd6下列各句中的熟语运用有误的一项是a管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”b便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个耳提面命说话，正不听得说甚么。”c李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？”d带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。7下列各句中，没有语病的一项是a乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。b由于一些人或热衷于捕风捉影、夸大事实，或热衷于断章取义、歪曲事实，并通过微信杜撰一个个耸人听闻的谣言，让不明真相的人信以为真。c阿来因报告文学瞻对：一个两百年的康巴传奇在鲁迅文学奖评选中一票未得而落败，发表长文三问“鲁奖”，此文让“鲁奖”备受争议。d正在热播的电视剧历史转折中的邓小平以纪实的叙事手法成功塑造了胸怀伟大、内心丰富、视野开阔的领袖形象，受到了观众好评如潮。8人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照首句，选择两个人物，表达他们对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格；句式相近；每个仿句不超过50个字。翻开水浒，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。”（1）翻开史记，_（2）翻开三国演义，_阅读下面的文字，完成下列题目。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？” 林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”（选自水浒传会评本第八回，有删节）1下列对小说的分析和概括，不正确的两项是a小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。b由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。c差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。d小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。e小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。2小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。3差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。4对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。【2017年高考新课标i卷】阅读下面的文字，完成13题。天 嚣 赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门！” 他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。（有删改）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。b被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。c小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。d试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。3小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。1c【解析】a项，“浼”读mi；b项，“传”读zhun；d项，“吓”读h。2b【解析】a项，“起”应为“启”；c项，“振辐”中的“辐”应为“幅”；d项，“坐阵”中的“阵”应为“镇”。3b【解析】尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。4c【解析】林冲本是善良之人，并且从内心深处，他还对现实抱有幻想：终有一天他还会回去，现在宁可忍受一些委屈。他没有想到陆虞候会到这里来追杀他。不理解、自不量力、轻蔑等理解都是不够准确的。5d【解析】观察所给句子，都是讲李小二所见，是对的领起，而是承来的。再观察横线前后，可判断在前，所以应该选择d。6b 7c【解析】本题考查辨析语病的能力。a项，表意不明，“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”，也可理解为“其他学校的领导”。b项，成分残缺，可删去“由于”。d项，搭配不当，应改为“受到了观众的如潮好评”或删去“受到了”。8（示例：）项羽说：“英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。”诸葛亮说：“英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原时，我就是英雄。” 1bc 2（1）概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境；（2）为后面的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。【解析】要求理解环境描写的作用，能够把握其与人物形象、小说情节的关系。本文第一段“一般的罪人”对牢营情况的介绍属于社会环境的描写，一方面交代了主人公活动的具体背景、环境；一方面为下文差拨出场进行铺垫，引发读者对人物命运的关注，制造悬念，同时推动情节的发展