五年级数学上册14周教案.doc

课 题摸球游戏课时14-1教学目标1、通过“猜测实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，进一步认识客观事物发生的可能性的大小。2、能用分数表示可能性的大小，培养学生进行合理推断的能力。3、激发学生探究的欲望，渗透概率的思想。教学重点能用分数表示可能的大小教学难点理解客观事件中“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”，一定能出现的现象用数据表示为可能性1.教具准备纸盒和各种颜色的小球。 教 学 过 程教 学 过 程一、游戏导入师：（出示纸盒内红、黄、白色乒乓球各一个），喜欢哪种颜色的乒乓球？你试着摸一个球，看是不是你所想要的那种颜色的乒乓球？二、探究新知师：（盒子里放好3个黄球和1个白球）若老师从盒子里拿出1个白球，盒子里剩下什么球？师：还能摸到白球吗？师：也就是说不可能摸到白球，那你能不能用数字来描述一下不可能摸白球的现象？ 师：那用什么数表示呢？师：那究竟是用1，还是用0，表示不可能摸到白球的现象？师：那你认为摸到黄球的可能性呢？师：100%=1，所以一定能-可能性是1。谁来举个这样的例子?二次备课板书设计 摸球游戏不可能发生的事情用“0”表示一定发生的事情用数字“1”表示 教学反思课 题摸球游戏课时14-2教学目标1、通过“猜测实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，进一步认识客观事物发生的可能性的大小。2、能用分数表示可能性的大小，培养学生进行合理推断的能力。3、激发学生探究的欲望，渗透概率的思想。教学重点能用分数表示可能的大小教学难点理解客观事件中“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”，一定能出现的现象用数据表示为可能性1.教具准备纸盒和各种颜色的小球。 教 学 过 程教 学 过 程我们学过可能性的大小，这节课我们来实际问题。师：这儿有一个中奖活动 从2005年1月1日起，只要您来本商场购买“某商品”就有机会揭奖寻宝，赢取下列大奖：特等奖： 20000元 60名一等奖： 2000元 2000名二等奖： 200元 20000名幸运奖：20元优惠券400000名师：“你认为中奖的可能性有多大？”汇报算法，得出下列得奖的情况：特等奖 = 0.0012% 一等奖 = 0.04%二等奖 = 0.4% 幸运奖 = 8%师：你们分析的很好，对不确定事件发生的可能性大小是可以通过计算来预测的，但在某一次或某几次事件发生的时，不一定与预测相符，所以100张中只有4个幸运奖是很正常的。4、课堂小结师：今天的学习内容你有什么想法？有什么收获？还想提什么问题吗？二次备课板书设计 摸球游戏教学反思课 题摸球游戏练习课课时14-3教学目标1、通过“猜测实践验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，进一步认识客观事物发生的可能性的大小。2、能用分数表示可能性的大小，培养学生进行合理推断的能力。3、激发学生探究的欲望，渗透概率的思想。教学重点能用分数表示可能的大小教学难点理解客观事件中“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”，一定能出现的现象用数据表示为可能性1.教具准备课件、测试卷 教 学 过 程教 学 过 程一、填空1、从盒子中任意摸一个球，摸到 的可能性是（ ），摸到的 可能性是（ ）。2、太阳每天早晨一定从东方升起，所以太阳升起的可能性是（ ）。3、转动转盘，指针停在“1”区的可能性是（ ）， 停在“2”区的可能性是（ ）。 4、一个盒子里有大小、形状、数量完全相同的红球和白球，从中摸到红球的可能性是（ ）。5、一只公鸡一定不会下蛋，所以公鸡下蛋的可能性为（ ）。（二）判断对错（4点）1、任意摸出一个球，摸到的可能性是 。（ ） 2、有9张卡片，分别写着19各数，任意摸一张，摸到3的倍数的可能性是 。 （ ） 二次备课板书设计摸球游戏练习课教学反思课 题设计活动方案课时14-4教学目标1、运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。2、探索运用可能性的知识，对实际生活中的事件与现象进行合理设计的方法，从而培养了学生分析、推理的思维能力，提高了解决问题的能力。3、感受到数学与生活的密切联系，体验获得设计方案成功的愉悦，培养学习的兴趣和自信心。教学重点能够运用分数表示可能性的方式，能自主地设计一些活动方案。教学难点打折是用原价乘零点几计算现价。教具准备鲨鱼玩具、课件。 教 学 过 程教 学 过 程（一）创设情景，激发兴趣1、谈话引入：同学们，你们喜欢做游戏吗？有一些游戏既好玩，里面又有许多小秘密，今天，我们来玩一个“摸鲨鱼牙”的游戏。（二）实践验证，探索新知。1、教师导入：同学们，今天老师给大家带来了多种口味的果冻，你们看，有草莓味、柠檬味、苹果味。那老师接到了数学王国的一份订单，让我们来看一看。2、出示订单要求：要在包装袋中装入若干个草莓、苹果、柠檬三种口味的果冻，要求从包装袋中摸到柠檬口味的果冻的可能性为1/6。（三）再次实践、深入理解1、教师出示手中若干支红、黄、绿不同颜色的彩笔，把6枝彩笔装在一盒，使得从中拿出红色彩笔的可能性为1/2。（四）联系生活，巩固延伸（五）小结提升，课外实践二次备课板书设计设计活动方案教学反思课 题迎新年课时14-5教学目标1、通过实践活动，进一步理解分数，能正确用分数描述简单的生活现象。2、通过活动能按具体的要求确定相关可能性的方案。3、运用所学知识综合解决一些生活中的实际问题教学重点能正确用分数描述简单的生活现象。教学难点运用所学知识综合解决一些生活中的实际问题教具准备表格，课件 教 学 过 程教 学 过 程 教师呈现淘气和笑笑调查所在班级同学节日活动计划表。活动一 调查活动调查全班同学们的节日活动计划1 交流怎样做到有序进行调查2 按设计调查方案进行调查，并仿照上表将数据进行记录3 比较自己班与淘气所在班级情况的异同.活动二 长跑接力 新年期间，学校长跑队准备举办一次长跑接力活动，在长跑路线上设立五个接力点教师呈现表格和长跑接力示意图学生在路线山 上表示出五个接力点和大致位置。（1）学生独立思考确定位置。（2）在小组内讨论位置设计的合理。（3）修改设计二次备课板书设计迎新年教学反思课 题铺地砖课时15-1教学目标1、通过活动，学生能综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。2、进一步提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。3、通过图形面积知识在生活中的应用，培养应用数学的意识。教学重点能够不同的方法解决铺地砖一类的问题。教学难点能够熟练应用面积公式解决生活中实际问题。教具准备课件 教 学 过 程教 学 过 程一、谈话导入 同学们，你的卧室地面是什么样的？说给同学们听一听。板书课题。二、学习新课 1、结合生活实际提出问题 学生帮小明的爸爸算一算至少买多少块地砖，需要多少钱？ 2、在交流中掌握解决问题的多样性（1）学生独立思考并解答。（2）小组交流。学生把自己的解答方法在小组交流。（3）全班交流。指名小组把解决问题的方法全班交流。其他小组补充不同的解决方法。（4）引导学生用未发现的方法解答。如果改用边长30cm（每块5元）的正方形地砖呢？小结：在解决铺地砖的问题上，可用哪些方法解答。课堂总结：学生谈学习本节课的收获。二次备课板书设计铺地砖40厘米=0.4米 教学反思课 题总复习一课时15-2教学目标1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。教学重点进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。教学难点能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。教具准备课件 教 学 过 程教 学 过 程1、倍数和因数师：（出示集合圈）根据所示集合圈，你能说出我们要填哪些内容吗？师：所示集合圈要求我们分别写出30以内2和3的倍数，中间的交集部分应写哪些数？师：同学们还记得2和3的倍数的特征吗？师：同学们还记得5的倍数的特征，在填写的过程中你有什么发现吗？2、找数师：（出示书中问题：94页第2题）怎样找出这个数呢？3、最大公因数和最小公倍数师：（出示书94页34题）按材料的要求进行填写。4、解决实际问题师：（出示题目）两根木条分别长18厘米、12厘米。现在要将它们截成长度相等的小段，且无剩余，每段最长是多少厘米？二次备课 板书设计总复习教学反思课 题总复习二课时15-3 教学目标1、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。2、理解分数的基本性质，熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算。3、通过对本节课知识的巩固和加强，提高学生计算、分析问题和解决问题的能力。4、发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。教学重点熟练掌握异分母分数加减混合运算顺序并能正确计算教学难点提高学生计算、分析问题和解决问题的能力教具准备课件 教 学 过 程教 学 过 程（一）理解分数的意义1、说一说师：我们已经认识了分数，谁能说出几个分数？2、 写一写师：同学们说的很好，看来大家对分数的意义有了一定的认识，那么请你观察下列图形，你能用分数写出涂色部分占整个图形的几分之几吗？并把它化成小数。 挑战赛看谁能最先把其中的三把锁打开，又能很快地把其余三把锁的答案写在钥匙上。（三）分析问题1、星期日小强和爸爸爬香山，进公园后，用20分钟走了全程的，接着又用25分钟走了全程的一半，最后5分钟登上了山顶。2、元旦到了，五年级要举行一个盛大的联欢会，同学们开始为这个联欢会做准备。全年级一共有300人。二次备课板书设计设计活动方案教学反思 总复习二课 题总复习三课时15-4教学目标1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。教学重点引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。教学难点培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。教具准备课件 教 学 过 程教 学 过 程（一）活动一：回顾所学的内容1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？2.根据学生的汇报，教师板书整理。3.展示学生比较好的整理方法。（二）活动二：开展知识的整理1.小组内交流课前的整理情况。2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。3.分小组向全班汇报。（三）活动三：知识的应用和拓展1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。2.结合网络图反思。你还有什么问题，提出来我们进行解决？ 对于目前不能解决的问题，先写在“问题银行”里面。（四）活动四：展示与交流二次备课板书设计总复习三教学反思课 题总复习四课时15-5教学目标1、复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。2、进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用数学的意识。教学重点能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。教学难点了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用数学的意识。教具准备课件 教 学 过 程教 学 过