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文档简介

14.福楼拜家的星期天教学设计一、导入新课，齐读课题。1.导入：同学们，歌德曾说过：读一本好书，就是和高尚的人谈话。如果我们能够亲眼目睹，亲耳聆听几个高尚的人谈话，那该是多么幸运的事情。今天，我们就跟随着法国著名作家莫泊桑一起，到他的老师福楼拜家里，去见证这一激动人心的时刻。这节课，我们要学习的课文是福楼拜家的星期天。（教师板书课题及作者）2.幻灯片出示作者介绍，学生朗读并识记红字内容。莫泊桑（18501893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说羊脂球、项链、我的叔叔于勒等，长篇小说俊友、一生等。二、明确目标。检查预习。（一）学习目标1.学习本文运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。2.了解在叙述、描写中插入抒情、议论的方法。 3.感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力把自己塑造成为一个高素质的人。（二）检查预习（1）应掌握的加点字的读音。鉴赏 白皙 捋着 荒谬 迸发 头颅活跃 脚踝 轮廓 滑稽 义愤填膺 屠格涅夫一拍即合莫泊桑 （2）解词。声情并茂： 义愤填膺：忘乎所以：一拍即合：三、初读感悟理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言。全文好像是一出舞台剧。时间：_。地点：_。人物：以_为核心人物。 _ 、_、_逐个登场。出场的标志性词语是:_ 文章按照_顺序把这些作家串连在一起的。四、合作探究：1划一划本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。细读课文，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的肖像、语言、行动的描写，并概括其性格特点。 （小组合作学习）人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉2比一比：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？如：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的_ ；屠格涅夫博学多识，主要写他的_ ；都德生性健谈，因此描写时是_ 、_并重；左拉沉默寡言，重在描写他的_和_。3认一认从幻灯片中认出本文中的人物。4议一议你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？_5写一写用学到的刻画人物的方法，写写你熟悉的人。_6析一析找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。_ 五、当堂训练、根据拼音写汉字。ku（ ）梧 轮ku（ ） 一拍j（ ）合mi（ ）力 脚hui（ ） 义愤填yng（ ）滑j（ ） 白x（ ） 荒mi（ ）、选词填空。他的眼睛像_（割开 切开）的长缝，眯缝着，但却从中_（露出 射出）一道墨一样的黑光。他很少讲话，总是歪坐着，_（压 架）着一条腿，用手_（扶 抓）着自己的脚踝。黑色的眼睛虽然近视，但透着十分_（锐利 尖锐）的_（探询 探求）的目光。3.连线题福楼拜 温和、寡言，坚毅、聪慧屠格涅夫 热情奔放、和蔼可亲好客、博学睿智 都德
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