英语人教版五年级下册Unit 5 C read and write.doc

Unit 5 Whose dog is it？B read and write 教学设计一教材分析Read and write分为阅读和书写回答问题两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。二. 教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读。2.能够根据正确的语音、语调、意群阅读故事。3.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。4.能够在语境中理解生词excited和like的意思，并能正确发音。5.能够在单线上正确、规范地书写句子。三. 教材重点、难点能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。四教学过程Step1 Warm-up1. sing together : animals are everywhere（设计意图：活跃课堂气氛，根据歌曲中的图片复习句子the cat is eating等等，描述动物正在做什么）2. 由歌曲图片引出Robin is at the zoo. T：where is the animals？学生自由表达：they are in the zoo.再次问where is Robin？（设计意图：为下面学生填空做铺垫）Step2 Presentation and practice1. 学习excited T: Robin is at the zoo.So he is very happy.he is excited.Show ppt.师描述图片：the pig is happy，the man is excited，the children are excited.（设计意图：让学生在图片的帮助下理解单词excited的意思）教学excited分音节朗读，学生自己说一说什么情况下感到兴奋。2. find out the words with ing，discuss the rules in groups.(1) T: read the passage fast.then underline the word with ing.学生总结动词ing的变化规则。(2)write the answers with words（用总结出来的动词ing形式填空）（设计意图：重点解决第一道题，找出问题所在的位置，其他题比较简单全班一齐说答案）.Check the answers.（3）最后再次口头提问1.what is the monkey doing？2.what is the bird doing？从学生回答的第二个问题再次提问：How do you know that？引出句子I like flying. I want to be a bird.（4）ppt出示：I like flying.I want to be a bird.学生总结like的意思.然后学生边做动作边齐读以上句子。（设计意图：在chant中练习本课主句型，同时调动学生的学习积极性）（5）T：Does Robin want to be a fish？why？学生自由回答问题。（设计意图：用提问题的方式，让学生更深入的理解课文）（6）listen and follow，then retell this passage.学生根据图片提示，复述本课内容，边做动作边复述。ppt显示主句型: Im looking at Im like a /an Step3 Consolidat