英语人教版五年级下册Unit 5 Lets leart .docx

第二课时教学内容： Whose dog is it ? ( Part A Lets learn & Look, say and complete )教学目标 1.能够正确听、说、朗读: Whose. is that ? Its.等提问物品归属的交际用语。 2.能够正确听说读写词汇，如： hers , mine, his, theirs, ours yours等名词性物主代词。 3.能够听懂、会说Lets learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达物品的归属。 4.能够提高口语表达能力和语言组织能力。教学重点 1.能够掌握词汇，如：hers , mine, his, theirs, ours 等名词性物主代词。 2.能够在实际语境中交流运用问答句: Whose. is that ? Its.教学难点 学生能够大胆创编和表演有关物品归属的问答小对话。教学准备 教师准备教学过程中所需要的图片，课件和单词卡。 教学方法 情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计Step1. Warming upSing a chant T: Please stand up! Listen to me .Sing a chant after me . And you do the actions .Here we go !(播放动感伴奏与图画。）T: Dog dog dog ,whose dog is it ?S:Dog dog dog ,its my dog .T: Dog dog dog ,whose dog is it ?S:Dog dog dog ,its her dog .T: Dog dog dog ,whose dog is it ?S:Dog dog dog ,its his dog活动设计意图：本环节在以chant的形式复习以前学习过的一些形容词性物主代词，激活学生的知识储备和相关经验，为新授部分学习名词性物主代词做铺垫，激发了学生学习的兴趣。通过学生chant，营造了良好的英语课堂氛围，降低了教学难度，能够帮助学生更好地理解目标语言。Step 2 Presentation1. Dog show （课件呈现）T: Look, whose dog is it ?S: Its her dog .T: Yes . Its her dog . Its hers . （强调几遍hers ，板书）用同样的方法依次教学 mine, his, theirs, ours ,yours（板书）。设计意图：通过图画，语言调动学生的学习积极性，这样学生能在老师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会。2、 Lets do the exercises .(1) .First, listen and repeat .(听录音并跟读）(2) I can read .（四人为一小组，用喜欢的方式读单词，如“开火车”、“三遍二遍”、“大小声”.）设计意图：通过整体感知、研读、练习等多种形式，学习综合运用本单元话题交流，培养学生综合语言运用能力。(3) .Touching game : 看谁反应快 把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词、词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。（给予学生奖励）(4) .Play a game （教师课前收集好学生的东西，由一两位学生主持，问讲台上的东西是谁的，台下的学生猜，猜对有奖）(5) 完成练习题。（课件呈现）设计意图：通过多种形式的游戏，巩固名词性物主代词的用法。Step 3 Consolidation1. Look, say and complete .以小组讨论方式，完成表格。2. 学生讨论名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。3 .Summary.Step 4 Homework1. Try to recite A Lets learn .2. 找出家中的几样物品，向同桌介绍一下这些物品的归属。板书设计Unit 5 Whose dog is it ? Whose .is it ? Its .Its her dog . = The dog is hers . Its his dog . = The dog is his. Its our dog . = The dog is ours . Its their