苏教版数学五上第五单元表格式教案.doc

2014苏教版五年级数学上册第五单元第9、10教时教案(表格式)合肥市金葡萄小学：郑世国课题小数除以小数（一）课时第9课时总第课时教学内容P69例10教学目标1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法；2、能正确口算、笔算相应的小数除以小数；3、使学生在探索计算方法的过程中，进一步转化“转化”思想，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点1、理解一个数除以小数的计算方法；2、能正确口算、笔算相应的小数除以小数。教学准备Ppt课件；教学挂图等。教学过程挂图。教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、创设情景，导入新课。1、出示例10情境图。（1）你了解了什么信息？（2）根据这些信息你可以想到哪些问题？妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？应怎样列式？（3）你是根据什么列式的？（总价单价数量）7.984.2 2、揭示课题。小数除以小数指名列式。二、自主探索，学习新知。一、教学例101、小组讨论：你们打算怎样计算？ 7.984.2 2、巡视指导；3、分组汇报。（1）把7.98元和4.2元都转化成单位是角的数，79.8角42角，再计算。（2）把7.98和4.2都乘10，就转化成79.842，除数是整数的小数除法我们已经学过了。79.842的商与原来7.984.2的商相等吗？根据是什么？4、小结。我们想的这两种方法其实只有一个目的，就是把除数4.2转化成整数，因为我们已经学过了除数是整数的小数除法，解决了这个问题，其它问题都可以解决了。5、出示竖式。你能看懂这个竖式吗？说说你是怎样理解的？应该先划去哪个数的小数点？划去4.2的小数点变成42，小数点其实是向什么方向移动了几位？7.98的小数点为什么也要划去，并且在9后面点上小数点呢？指出：也就是被除数和除数的小数点同时向右移动一位，商不变。6、集体核对。说说商中小数点的位置是如何确定的？（对齐被除数的小数点，点上小数点）二、归纳方法。1、在小组中说说怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的乘法？2、验证结果。怎样验证这个结果是否正确呢？（用1.94.2看看是否等于7.98）学生验证方法的正确性。哪个小组的同学可以通过自己的努力，解决这个问题？谈谈自己的看法。独立完成计算。学生活动后，组织全班交流。三、巩固练习，拓展提高。一、教学“练一练”1、第1题。0.3到3，小数点向右移动了几位？被除数呢？2、第2题。（1）指名板演；（2）说说是怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的？二、完成练习十三第14小题。1、练习十三第1题2.60.2可以转化成什么？指出：口算一个数除数小数，也要把它转化成除数是整数的除法。2、练习十三第3题。计算正确吗？错误的原因是什么？3、完成练习十三第4题。从上往下看，商是怎样变化的？变化的原因是什么？你发现什么了规律？说出想法。独立计算，再比较。说出解题思路。四、课堂总结，点拨学法。1、通过本节课的学习，你又收获了哪些新知识？2、能说说怎样计算一个数除以小数吗？3、感觉今天自己的表现如何？五、作业。1、P73 4题；2、基础训练。板书设计小 数 除 以 小 数 （一）7.984.21.9（千克）答：买了1.9千克鸡蛋。教学反思课题小数除以小数（二）课时第10课时总第44课时教学内容P7072例11、例12、“试一试”等。教学目标1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、笔算相应的练习。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重、难点在计算一个数除以小数时被除数的小数部分位数不够，能运用在末尾补0的方法完成计算。教学准备班班通、ppt课件等。教学过程挂图。教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、复习旧知，导入新课。一复习铺垫：1、在括号里填上恰当的数。0.240.4（ ）4 5.80.2（ ）20.240.04（ ）4 580.2（ ）2说说每题是怎么想的？1、 今天我们继续研究一个数除以小数的除法。二、板书课题：小数除以小数（二）学生口答；说说自己想法。二、自主探索，学习新知。一教学例111、出示例11课件。2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？3、你会用竖式计算吗？ 4、学生尝试计算，展示学生作业。被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点后，乘几？被除数呢？指出：当被除数部分的位数比除数少时，要在被除数的末尾用0补足。被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪里？二、教学“试一试”买番茄多少千克？你会列式吗？指名板演。被除数是整数，乘10是多少呢？原来3的小数点在哪里？现在30的小数点在哪里？也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？6、在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。归纳 ：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用0补足。三、教学“练一练”1、说说每一题各是怎样移动被除数和除数的小数点；2、指名板书；集体订正。在小组中试着算一算；学生尝试计算。学生独立计算。三、巩固练习，拓展提高。1、练习十三第1题说说被除数的小数点应该怎样移动。2、练习十三第2题你是怎样验算的？展示学生作业，集体核对。3、补充题你是怎样列式的？示学生作业，集体核对。被除数的小数点应该向右移动几位？4、练习十三第4题从题中知道了哪些条件？怎样求人工每小时插秧多少公顷？怎样求插秧机每小时插秧多少公顷？独立完成。交流方法。独立完成计算。四、课堂总结，点拨学法。1、今天又有了哪些收