语文版选修《唐诗宋词鉴赏》清平乐 学案.doc

2017-2018学年语文版选修唐诗宋词鉴赏清平乐 学案一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人【注】可煞无情思，何事当年不见收。【注】“骚人”句：传说屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不其列。14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是a词人认为桂花不以色彩明艳悦人，情怀疏淡，踪迹偏远，唯芳香常留人间。b在词人眼中，桂花虽然没有美妙的浅碧、深红颜色，但仍是第一流的名花。c写梅花嫉妒、菊花羞惭，是在衬托桂花这一中秋时节花中之冠的卓越形象。d词人认为屈原缺乏审美眼光，情思不足，不识桂花名贵气质，竟将桂花遗漏。e这首词上片描写叙事，下片抒情议论，表达了对桂花由衷的赞美和崇敬之情。15花品即人品，从这个角度分析，你认为词人写桂花的用意何在？【答案】14de15桂花色淡味香，在百花中以“味”取胜；“色”属外在，“味”属内在，正与词人所追求的内在高尚德行相吻合；作者采用托物言志的手法，借写桂花表达了对内在高尚品德的追崇。【解析】点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。15试题分析：本题考查的是对诗词的手法赏析类试题，考生要注意本题题干设问很隐蔽，考生在审题的时候要注意抓住“用意”，其实就是综合赏析本词所运用的手法。考生要从写作手法和情感两个角度作答，从写作手法上看本词运用了托物言志的手法，从情感上看体现了作者对桂花内在美的喜爱之情，同时也是作者追求自身自在美的体现。二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。宴山亭 北行见杏花赵佶裁翦冰绡，打叠数重，冷淡燕脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉，几番春暮。凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据。和梦也、有时不做。【注】此词为宋徽宗赵佶于1127年与其子钦宗赵桓被金兵掳往北方时在途中所写。燕脂：即胭脂，一种红色的颜料。蕊珠宫女：指仙女。14下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是a上片前三句是对一朵朵杏花的形态、色泽的形象描写。花瓣好似一叠叠洁白的缣绸，匀称地晕染上浅淡的胭脂。b“新样”三句，将杏花比为装束入时而匀施粉黛的美人，她容颜光艳，散发出香味，胜过蕊珠宫女。c“易得凋零”句，写杏花虽美却柔弱，易受风雨摧残过早凋零，诗人在此表达了自己对杏花的深切同情和惜春之感。d院落凄凉冷寂，由此想到国土沦丧，又有多少这样的庭院，人去楼空，徒留花开花落，诗人即景生情，悲从中来。e“愁苦”为全词诗眼，一语双关，由上片过渡到下片，将景物和人事联系在一起，表现出“故国不堪回首月明中”的无穷离恨。15下片抒写离恨哀情，一波三折，哀婉欲绝，请结合词句分析。【答案】14cd15下片词且问且叹，抒发了一位亡国之君的万般感慨、离恨重重，一波三折，哀婉欲绝。因见双燕穿花，想凭寄重重离恨，燕子却不会人语，忧愁无所寄托。天遥地远，望不见故宫，昔日帝王今日却成被押解的囚徒，令人更愁。只有梦里思量，梦却空虚无据，愁上加愁。近来连梦都不做，江山渐远，前途堪忧，哀怨凄绝。【解析】15试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，要求回答“一波三折，哀婉欲绝”，注意抓住诗人借以抒发情感的缘由即可，主要抓住“见双燕穿花”“望不见故宫”“只有梦里思量”“连梦都不做”等事件分析“一位亡国之君的万般感慨、离恨重重”。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。三、阅读下面的宋词，完成下列小题。鹊桥仙一竿风月宋代 陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到、红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是、无名渔父。注释：钓台，指严光钓台。严光，东汉著名隐士。他帮助老同学刘秀起兵。刘秀即位后，多次延聘严光，但他选择垂钓为生。14对本诗内容的理解赏析，不正确的两项是a开头两句形象地写出了渔父的生活环境，“一竿”“一蓑”是渔夫不离身手的工具服饰。b“钓台”点明渔父的住地，下文“时人错把比严光“与之呼应，表现了对严光的完全否定。c“红尘深处”指人们争名逐利的中心，渔父不肯去红尘深处，表现了其厌恶名利的情操。d本词借渔父抒写词人的隐居生活和心情，相比唐代张志和的渔歌子，其情调还是有些差异。e本词语言生动形象、细腻传神，重复用字映带生情，如上片的两个”一”，下片的三个“潮”。15作者在本词中借渔父的形象表达了哪些思想感情？请加以概括分析。【答案】14be15对悠闲自在生活的向往。“家在钓台西住”借用严光不应光武帝征召的典故，表现了作者对悠闲自在生活的向往。对功名利禄的厌弃。“卖鱼生怕近城门”渔父以卖鱼为生，但他远离争利的市场，更不肯向红尘深处追名逐利，表现了作者对名利官场的厌弃之情。表现无欲无求、完全隐居的高洁志向。结尾写渔父相比严光，连姓名也隐去了，可见其机心全无，隐居比严光更彻底。【解析】15试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。重提要求回答作者在本词中借渔父的形象表达的思想感情，注意根据通过“家在钓台西住”分析“对悠闲自在生活的向往”；通过“卖鱼生怕近城门”分析“对功名利禄的厌弃”；通过结尾写渔父相比严光，表现无欲无求、完全隐居的高洁志向。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。四、阅读下面两首唐诗，完成下列小题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还， 明月羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。【注】梅花落：乐曲名。海：当时天山附近的大湖。14下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的两项是a高诗前两句写景，荒漠塞外，冰雪消融，明月洒下清辉，为全诗奠定了开朗壮阔的基调。b高诗后两句描写诗人看到梅花开满关山的景象，含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。c陈诗一、二句写从军将士面对的严酷环境：寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落，诗人借景抒情，表达从军将士对战争的厌倦和思乡不得的悲苦。d陈诗后两句用借代手法，只是拈出与人相关的二物“横笛”“红旗”，不言人而自有人在，给了读者广阔的想象空间。e高诗含蓄隽永，委婉深沉；陈诗声色兼备，具有诗情画意之美：莽莽大山，成行红旗；雪的白，旗的红，色彩鲜明，画面壮美。15这两首诗在表现手法和情感上有何不同，请简要分析。【答案】14bc15高诗虚实结合：前二句描写胡天北地雪净月明、牧马归来的和平宁谧的实景；三四句将“梅花落”拆用，既描写羌笛声又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。陈诗运用衬托手法：一、二句描写寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落的严酷环境，竭力突出自然环境的恶劣，衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。【解析】15试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求分析两首诗歌的手法和情感的不同，高诗虚实结合：前二句描写胡天北地雪净月明、牧马归来的和平宁谧的实景；三四句将“梅花落”拆用，既描写羌笛声又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。陈诗运用衬托手法：一、二句描写寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落的严酷环境，竭力突出自然环境的恶劣，衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。点睛：诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析五、阅读下面诗歌，完成下面小题。答庞参军晋陶渊明相知何必旧，倾盖定前言。有客赏我趣，每每顾林园。谈谐无俗调，所说圣人篇。或有数斗酒，闲饮自欢然。我实幽居士，无复东西缘。物新人惟旧，弱毫多所宣。情通万里外，形迹滞江山。君其爱体素，来会在何年？14以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是a第二联中的“赏我趣”与第一联中的“相知”照应，表明陶渊明、庞参军二人志趣相投。b“谈谐无俗调，所说圣人篇”一联与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意同，指不与俗人交往。c前四联为本诗的第一部分：第一联以议论总起，第二三四联承上写诗人与庞参军 的交往。d“幽居士”即“隐士”，据此可推知“无复东西缘”可以理解为“奔走求仕与自己无缘”。e本诗体现了陶渊明诗作的典型风格：语言朴实无华、委婉含蓄，追求情、景、理的统一。15本诗主要抒发了哪些情感？请结合具体诗句简要分析。【答案】14be15通过对与庞参军交往的回忆，表达出与朋友深厚的情谊；立志归隐，不愿出仕的心愿；与友人分别时的不舍之情，以及对友人的祝福与未来相会的期盼。【解析】15试题分析：题干是“本诗主要抒发了哪些情感？请结合具体诗句简要分析”，是考查学生鉴赏诗歌情感能力。鉴赏诗歌情感，一顶要根据诗歌所写的内容进行。本题问本诗抒发了哪些情感，仔细阅读诗歌，可知“相知何必旧，倾盖定前言。有客赏我趣，每每顾林园。谈谐无俗调，所说圣人篇。或有数斗酒，闲饮自欢然”通过对与庞参军交往的回忆，表达出与朋友深厚的情谊。“我实幽居士，无复东西缘”写诗人自己立志归隐，不愿出仕的心愿。“物新人惟旧，弱毫多所宣。情通万里外，形迹滞江山。但愿先生保重贵体，将来相会知在何年”与友人分别时的不舍之情，以及对友人的祝福与未来相会的期盼。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。解答本题，可根据对诗歌具体内容分析得出诗人通过诗歌所抒发的情感。分析时要仔细，不要有所遗漏。六、阅读下面这首元曲，完成下列小题。山坡羊叹世（节选）陈草庵渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。志相违，事难随，由他醉者由他睡。今朝世态非昨日。贤，也任你；愚，也任你。晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹？路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。注释：陈草庵，名英，字彦卿，号草庵。曾任赞善大夫、云南诸路行中书省左丞等。渊明图醉：东晋诗人陶渊明曾说“吾尝得醉于酒足矣”；陈抟贪睡：宋人陈抟曾隐居华山，相传其贪睡，“多百余日不起” 那个：即“哪个”。长安：汉唐京都，此处泛指京城。14下列的理解和赏析，不正确的两项是a“此时人”，指陶潜、陈抟生活的社会中那些为名利而角逐的人；“当时意”，指他们那样做的用意。b“晨鸡初叫，昏鸦争噪”“晨”、“昏”两个字相呼应，暗含着作者对世人从早到晚都在奔波的感喟。c“那个不去红尘闹”的“闹”表面是指上文的鸡叫、鸦噪，实际是暗指人们为追逐功名而趋之若鹜、竞奔不已的丑态。d“志相违，事难随”，这两个句短音促的对偶句，不加雕饰地对陶、陈二人“图醉”“贪睡”原由作出了解答。e两曲结尾都用了对比、夸张的手法表明作者对现实人生的讽刺。15作者一腔愤世嫉俗之情层层推进，请以曲（一）为例简要分析。【答案】14ae15作者首先通过典故，讽刺当时人们不理解陶、陈既对现实感到不满，而又无力变革现实；再用“今朝”与“昨日”对比，明确今更非昔比；再用“贤，谁问你”与“愚，谁问你”批判现实贤愚不分，正邪颠倒，从而将作者愤世嫉俗的一腔怨气喷发净尽，使全曲层层推进的波澜涌向了高潮，十分辛辣地对当时社会的一个侧面进行了讽刺。【解析】15试题分析：题干是“作者一腔愤世嫉俗之情层层推进，请以曲（一）为例简要分析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。首先要读懂诗，再根据具体诗句分析。该曲起笔就画出两个著名的历史人物的醉睡图：一个是贪图酗酗大醉的陶潜，一个是贪图昏昏大睡的陈抟。“图醉”和“贪睡”，互文见义，极力渲染出他们醉了即睡、睡醒又醉的狂态。他们这种放浪形骸的狂态，是无法为元代那些追名逐利之徒所理解的。“此时人”，指作者所处的元代社会中那些为名利而角逐的人；“当时意”，指陶潜、陈抟当时那样做的用意。“此时人”与“当时意”用“不解”二字勾连起来，形成对比强烈的的句中对。“志相违，事难随”，这两句对上述问题作出了答案。原来东晋大诗人陶渊明，在任彭泽令时，由于郡遣督邮至县，县吏谓应束带见之，即日解印去职，以明志，家居安贫乐道，以诗酒自娱，终生不再出仕。而自号“扶摇子”的后唐失意举子陈抟，先后隐居五当山、华山学道，每闻一朝兴亡，就心有不悦好多天。渊明图醉，乃在于他那高洁的志趣与世俗的现实相矛盾；陈抟贪睡，乃在于他登上仕途之事难以在政治污浊的乱世实现，只好走他隐居