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城关三中导学案课题：闻一多先生的说和做 编号：023设计人：赵艳霞 日期：2012年3月 审核人及审核人意见： 学习目标：1、积累“仰之弥高、目不窥园、迥乎不同”等词语。 2、在自主学习的基础上，说说文章的结构特点及各部分主要内容。学习重点：在自主学习的基础上，说说文章的结构特点及各部分主要内容。学习难点：同重点知识链接：闻一多简介学习方法：自主学习合作探究学习过程：一、创设情景导入新课2分钟二、出示目标1分钟三、自主学习合作探究（一）初读课文预习检测:5分钟*1、给下列加点的字注音： 地壳 仰之弥高 目不窥园 迥乎不同 校补 锲而不舍 警报迭起 气冲斗牛*2、解释下列词语：锲而不舍 ： 迥乎不同：兀兀穷年 ： 气冲斗牛：*3、借助工具书了解臧克家与闻一多。（二）跳读课文，自主完成整体感知：8分钟*通过自学，你能说出文章是从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”的吗？两部分之间用了哪些话过渡？（三）细读课文重点研讨:10分钟*1、找一找文中分别写了闻一多作为学者和革命家的哪些事？ 四、迁移延伸：5分钟*1、在生活中，你还知道哪些和闻一多先生一样言行一致的人？请举一两个实例。五、课堂小结：2分钟我的学习收获：六、课堂检测4分钟*1、字形全对的一组（ ）A、哀微 慷慨 心会神凝 无无穷年B、赫然 硕果 迥乎不同 一反既往C、迭起 高标 历尽心血 潜心惯注D、独裁 校补 契而不舍 无瑕及此*2、朱自清和闻一多都是有气节的爱国民主战士，根据课文内容中的典型材料仿写句子：例句：朱自清宁愿饿死，不领美国救济粮。闻一多_。2、作者从怎样的角度选取材料和确定记叙重点的？3、纵观闻一多先生作为“学者”和“革命家”的“说和做”，前后期有何变化？从中体现出闻一多先生的哪些精神品质？无论怎么变，前后期共同之处是什么？请你用一两个词语概括。（三）品读课文赏析语言 说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。四、迁移延伸：1、在生活中，你还知道哪些和闻一多先生一样言行一致的人？请举一两个实例。2.、学完本文后，你认为在学习生活中我们应该怎样做呢？五、达标检测：1、字形全对的一组（ ）A、哀微 慷慨 心会神凝 无无穷年B、赫然 硕果 迥乎不同 一反既往C、迭起 高标 历尽心血 潜心惯注D、独裁 校补 契而不舍 无瑕及此2、朱自清和闻一多都
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