语文选修中国现当代散文鉴赏 荷塘月色 教案.doc

荷塘月色 教案教学目标：1、辨认“蓊蓊郁郁”、“丰姿”、“袅娜”、“脉脉”、“棹”的读音、意义。2、了解朱自清的身份、作品，其作品的艺术特征。3、通过朗读、背诵46段赏析散文的表现手法，品位散文语言。4、了解作者不满现实、向往自由生活的思想感情，感受作者高洁的情怀。教学过程：【导入语】师：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这是我们在初中时学过的爱莲说，其作者是生：周敦颐师：对，周先生笔下的莲就是荷花，它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。今天，我们将再学习一篇有关荷花的文章朱自清的荷塘月色。看看朱先生笔下的荷花荷塘又是如何的。【作者介绍】朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。著作有诗集踪迹、散文集背影，另有你我、欧游杂记等，1948年，因不食美国送来的面粉，于贫病交加中病逝。毛泽东说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概”。朱自清的散文朴实无华，感情真挚动人，如背影，另有一些写景抒情的散文则语言清新、淡雅、充满诗意，如春、荷塘月色。【写作背景介绍】文章末尾注明了写作时间1927年7月，当时，作者正任清华大学中文系教授，正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，由一直在呐喊、斗争的“大时代的一名小卒”而一头钻进古典文学的象牙塔中。但他毕竟是个爱国民主主义者，面对现实的黑暗，而不能安于这种“超然”。此文正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。【课文分析】一、文章层次划分及情感历程师：现在给大家6分钟的时间默读课文，一边读一边找出作者的行踪，根据行踪划分段落。13：夜赏的缘由静夜出门以静反衬不静幽僻小径由不静过渡到宁静独抒心曲超脱现实，寻找宁静46荷塘月色宁静月下荷塘柔美恬静塘上月色素淡朦胧荷塘四周蝉声蛙声打破宁静710联想江南，回归现实超脱现实而不可得的苦闷师：刚才在给大家介绍的写作背景中，可以看出作者的心境是在挣扎，所以课文开始用了一个什么句子？生：这几天心里颇不宁静。师：既然不宁静，所以作者就想怎么样？生：求得宁静。师：哪一句话体现出来？生：忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。师：那么，作者求得宁静了吗？哪句话体现出来？生：得到了，这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。师：作者求得了宁静，但他就一直永远地宁静下去，永远地“超然”了吗？生：没有。师：哪一句话表明了这种宁静是暂时的？生：这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。师：所以，本文的情感历程是不静这几天心里颇不宁静求静忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧得静这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人出静这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。二、分析46段师：在这篇文章中，作者哪一部分写了荷塘月色4、5、6。请同学们把这三段齐读一遍，分别给这三段命名，然后再细细地品味朱自清先生给我们描绘的美景。生：月色下的荷塘、荷塘上的月色、荷塘四周的景色。师：我们先分析第四段，请同学们看前面的图画，用自己的话描述一下你看到的荷塘。然后我们看一下作者怎么写月色下的荷塘的。作者从哪些方面写了荷塘的美景？生：荷叶、荷花、荷香、荷波1、大家看一下，作者怎么描写荷叶的，是哪两句？一二句“曲曲折折”写出了荷塘的什么形状，那么“田田”写出了荷塘的什么密。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”用了什么手法比喻，为什么把荷叶比喻成舞女的裙用比喻手法写出了荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”，两者相似，而且有动态美。可以想象，威风吹拂下，荷叶轻摇，就像无数美丽的舞女在翩翩起舞，在水面画出无数的绿色圆圈2、接下来写荷花，请同学们看一下，哪些句子写了荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着地，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人用了哪些修辞手法拟人、比喻哪两个词可看出用了拟人“袅娜”“羞涩”这两个词描绘出荷花什么特征“袅娜”形容女子姿态柔美，这里写出荷花的饱满盛开、充满柔情的样子。“羞涩”本是写女子神情，现在用来写荷花含苞待放，赋予荷花以生命力荷感情又把荷花比喻成什么“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”、“刚出浴的美人”这三个连用的比喻即博喻分别描绘出荷花的什么分别描绘出淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，由此可以看出作者对荷花倾注了满腔的喜爱之情，同时也激发了我们的想象3、接下来写荷香，哪些句子写了荷香微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的用了什么修辞手法通感，用各种艺术手段把读者的听觉、视觉、嗅觉沟通起来为什么把荷香比喻成远处高楼上的歌声将嗅觉与听觉打通，荷花的香气很清淡，若有若无，而“远处高楼上渺茫的歌声”也是时断时续，若有若无，二者有相似之处。这样写既体现出荷香的清淡缥缈，沁人心脾，又烘托出气氛的优雅、宁静4荷波叶子本是更见风致了用了什么样的修辞手法写荷波拟人文中哪两处可以体现出用了拟人，这两处的拟人分别写出了什么特征。“叶子本是肩并肩密密地挨着”用拟人的修辞手法表现出荷叶富有生气的风姿。“叶子底下是脉脉的流水”，同学们看注释，“脉脉”本指什么意思？这里用来写流水。叶子紧挨，是否可以看到叶子底下的流水？不能。作者却由叶子的风韵想象到了叶子下的水脉脉含情，真正做到了言有尽而意无穷。大家再把第四段齐读一遍，感受一下作者的月下荷塘图。在这段中，我们学习了三种修辞手法：a通感：采用通感的手法，调动了读者的多种感觉，引起更加丰富的联想，使文章产生更大的艺术魅力。b比拟：它将物拟成人，或将人拟成物例如，今天讲的这一部分内容很重要，希望同学们竖起耳朵听，或将一物拟作另一物，它不仅使描写对象更加形象生动，而且还能起到化静为动的神奇效果。c叠音词、双声叠韵词的大量运用，产生了回环往复的艺术效果。如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“袅娜”、“粒粒”、“星星”、“缕缕”、“渺茫”、“密密”、“脉脉”等，这些词除了精确表情达意外，在音节上更是给人以琅琅上口、回味无穷的审美享受。内容写景：形象生动、细致逼真写情：精确表情达意、感情深刻叠音词：节奏感、韵律感、音乐美、琅琅上口、回味无穷形式双声叠韵词师：在这一部分，我们完成了“月下荷塘图”，由此，我想到杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，二者有何异同？诗：写夏天红日出升时的荷花，他的画面是万绿丛中几点红，色彩比较艳丽。朱：色彩淡雅，有种朦胧的美，这说明朱自清散文的特点：清新、淡雅、充满诗意。师：我们画完了月下荷塘，该画荷塘月色。月色本是难写之景，作者借哪些景物写出荷塘上月色的什么特点？生：作者叶子、荷花、树写出了荷塘上月色的朦胧缥缈。师：月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词描绘出了可感的月光形象，用了哪些动词呢？用这些动词好在哪里呢？泻一个字由上而下，写出月光照耀，一泻无余的景象，使原来静止的月色有了动感。浮浮字让我们想象出深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散，弥漫整个荷塘的样子，以动景写静景。洗写出“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。画树影原本是偶然地印在荷叶上的，一个“画”就