语文人教版七年级下册孙权劝学.doc

孙权劝学教案仙居外语学校 张 明【教学重点】：揣摩体会人物的语言特点。 【教学难点】：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 【教学方法】：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 【教学时数】：安排一课时。 【教学内容和步骤】 ：一、课文导入。 ，同学们，读过三国演义吗？话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。二、简介作者作品。 1这部书是北宋史学家司马光编撰的一部编年体通史，说到司马光，我们对他少年时司马光砸缸的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光（幻灯演示）。 司马光，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集。 2资治通鉴）是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千 三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 三、孙权劝学究竟怎样个劝法呢？我们先来齐读课文，了解大致内容，注意掌握字、词的读音。（幻灯演示）1自读全文，小组合作，参照课文注释，感知大意。要求： 1.读两遍。第一遍读准字音，能正确断句； 2.第二遍参照注释独立通译课文,感知大意；将自读中不理解的字、词、句标示在书上，独立译后在小组内交流解决。（不理解的字句当堂解决）大屏幕上展示文言文翻译五法。2理解下列句子的含义。 蒙辞以军中多务 应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 但当涉猎，见往事耳：只应当粗略地阅读，了解以往的事罢了。但：只。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。大兄何见事之晚乎！ 长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。 四、学生自读课文，理清课文情节。1、全文几个人物？几次对话？全文3个人物；2次对话。2孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。3.吕蒙接受了孙权的建议吗？辞十就学。 4课文是怎样表现目蒙学习的效果的？ 通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现的。 5.鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？结友。6.概括情节：劝学就学一论议结友。 7.思考：课文在情节的处理上有什么特点？ 理解：详写“劝学”、“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”、“结友测一笔带过。 正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。情节以人物对话为主。 五、分析对话，体会人物形象。（分角色朗读） 1请两位同学朗读孙权和吕蒙的对话，其他同学 思考讨论： “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？ 用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉 中又可见关心、厚望。 “孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ “邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神 情和责备的意味。 “卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 这样的对话塑造了孙权怎样的形象？这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备 吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。2请两位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读难说话时的语气语调，思考讨论： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 “大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。 3为了展现人物形象，同学们表演课本剧孙权劝学。4.吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，请大家找出。 生：吴下阿蒙 刮目相待（幻灯演示）师：“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。那么，谁能用其中一个词语写一个句子呢？（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。六、拓展延伸 师：吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？生：一个人即使基础再差，只要努力学习一定能够学有所成。师：是啊，想一想方仲永，因为没有受到后天的教育，由天资聪颖变得泯然众人，可见努力学习对一个人成长是多么重要啊。七、结束语在读书方面，老师也有自己的感受，同时也送给大家，希望和大家共勉：不管春秋还是冬夏，在我的床角，总是静静的卧着一本书，它就如同灿烂的阳光一般，暖暖的，暖进了我渴望读书的心，是这些书，开启了我的读书之路 ，点燃了我的思想之光。 亲爱的同学们，就让我们以书为友吧，当你遨游书的海洋，你会发现，那里，才是我们梦寐以求的心灵的源泉-师：“书到用时方恨少”，让我们一起 多读书，读好书。最后送大家一句话，我们师生共勉“穷者因书而富，富者因书而贵！” 通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！八、布置作业：搜集关于读书的名人名言。 生：读书破