1师资结构与待遇.doc

師資1.師資結構與待遇(2)專任教師薪資待遇結構。本類組專任教師薪資待遇均依照行政院頒佈之全國軍公教員工待遇支給要點給付。依據本校人事室所提供90學年度至92學年度，各職稱專任教師每人每月平均薪資如下表：學年度職稱90學年度91學年92學年度教授92830元94085元95335元副教授81410元82665元83920元助理教授70235元71175元72115元講師63945元66450元67705元 (3)遴聘講座教授措施與推動情形。因本校去年方改制成綜合大學，校教師評審委員會組織辦法直至今年六月一日教育部始來函同意備查，故本校教師聘任暨升等審查辦法截至目前為止尚未制訂完成，故本類組所屬學院、系（所）有關教師聘任暨升等審查辦法無法源依據，因此遴聘講座教授之相關措施目前並無明訂具體辦法，僅有理工院教師評審委員會設置要點第五點中提及院教評會執掌講座教授聘任之議決權。截至目前為止，本類組僅有光電工程學系於93年度向校方，並經校方協調整合後，提出申請並通過教育部大學科技系所人才培育計畫，敦聘俄羅斯籍客座雷射專家Dr. Niziev，其專長是特殊極化雷射的研發與應用，邀請其於電資學院演講，亦在光電工程學系電機資訊工程概論課程中進行學術演講，並且在電子研究所開設雷射物理 (上學期)、雷射工程(下學期)，Dr. Niziev更義務指導光電工程學系張瑞賢老師及其他對雷射有興趣之教師，共同研發特殊極化雷射，一週約三天的共同討論及實驗，而研究成果正逐漸累積中，預計在寒假時舉辦一場全國性演講。遴聘外國籍講座教授，不僅能與世界最新科技的研究方向產生交流，也能提升語文溝通的能力，對一個像聯合大學這樣成長中的新大學來說誠屬必要，因可在短時間內，積極跨足國際舞台。(4)師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性。本類組93年度包含機械工程、材料科學工程、環境與安全衛生工程、化學工程、土木與防災工程、建築、電子工程、電機工程、光電工程、資訊工程（92學年度招收四技進修部一個班；93學年度正式有專任師資招收大學部一個班）、能源與資源（93學年度新設立之大學部）等11個學系及進修推廣部二技在職班自動化工程系；專任教師共計156位，其中包含：教授21名、副教授70名、助理教授17名、講師48名。本類組師資結構如下圖所示：本類組專任教師之專長因所屬學系之不同而有所差異，茲將各學系教師專長與本類組發展方向及特色之關聯性，分述如下：A.機械工程學系本系現有專任教師計27位，其中教授2人、副教授14人、助理教授1人、講師10人，具博士學位者16人，進修博士者5人，專任教師專長分佈如下：師資專長與類組發展方向及特色之關聯：本系所發展重點在精密機械與機光電整合及網際網路式機電整合，精密機械本身即涵蓋精密機械設計、製造與量測，高速和精密之機械更要注意熱變形與散熱問題。由於現在各種產業的生命週期越來越短，新材料與新製程的開發也變得非常重要，若能配合傳統產業之粉末冶金及精密陶瓷以快速成型技術來開發相關精密機械或元件，亦是未來本系所發展的方向。由於網際網路的盛行及光電技術逐漸進入成熟期，未來機械結合各種智慧型材料、控制技術、光學感測器並配合有線與無線網路之發展，強調跨系所合作之網際網路式機光電整合應用，也是未來產業和本系所發展的重要方向。因此，依師資專長，分為精密機械、材料與製造、機電整合與自動化及熱流與省能源等四大學程為發展重點，並鼓勵學生修習本校相關系所的課程和學程，以充分發揮跨科系整合的效果，同時培養理論與實務並重的高級機械技術人才。B.材料科學工程學系師資專長與類組發展方向及特色之關聯：a.跨領域之院系整合本系師資可推動與電機資訊學院、設計學院、客家人文學院及管理學院從事跨領域之院系整合，推動之領域包括光電材料之開發與應用、新材料之開發與應用、苗栗陶之研究與設計應用、綠色材料科技綠色建築之材料開發與設計、廢棄物資源再利用、工廠資訊化管理等。b.產學合作與互動本系師資可配合學院規劃前瞻性之產學合作計畫，結合竹南科學園區之光電產業及中部園區之奈米科技產業，共同發展具前瞻性、高附加價值之新型材料，並輔導苗栗區域性之傳統產業，使其進入高科技產業，提升產品之附加價值。如92年度本系與合作，開發高價值之氧化鋁坩堝(小產學計畫)。c.全人科技人才培育本校於92學年度改制為綜合大學後，教育的目標朝向培育具人文素養及專業科技之全人，本系師資除了可配合學院規劃設置研究所專班、在職專班，為科學園區及竹苗地區在職者提供最佳選擇之再職教育及專業知識外，亦可開設跨系、院之通識課程，培養非材料背景學生之材料通識教育。C.環境與安全衛生工程學系本系現有專任教師計15位，其中教授4人、副教授9人、講師2人，具博士學位者12人，進修博士者3人，專任教師專長分佈如下：師資專長與類組發展方向及特色之關聯：a.跨領域之院系整合本系師資可推動與電機資訊學院、生命科技學院及管理學院從事跨領域之院系整合，推動之領域包括污水給水處理設備之自動化控制系統、創新污染處理與防治材料、綠色科技(清潔製程、廢棄物資源再利用、工業安全與衛生、風險評估)、濕地設計景觀、環境規劃管理及理論科學等領域。b.產學合作與互動 本系師資可配合學院規劃前瞻性之產學合作計畫，尤其將與鄰近之竹南與銅鑼科學園區產業界密切結合，共同發展低污染、低耗能、高價值之高級科技，此一良質之互動將有助於提昇我國產業技術。c.全人科技人才之培育本校成為苗栗地區第一所綜合大學後，在純樸、務實之人文、科技背景薰陶下，將培育具人文素養及專業科技之全人，本系師資可配合學院規劃設置研究所專班，將為科學園區在職者回流教育及研修專業知識之最佳選擇。D.化學工程學系本系現有專任教師設計15位，其中教授2人、副教授8人、講師5人，具博士學位者8人、進修博士者2人，專任教師專長分布如下：本系教師專長共分三大類群，形成系內三大特色目標，對於特色發展及關聯性如下：a.類組內的整合老師間尋求共通性的設備及研究方向，達成資源的最有效利用和研究群的發展，如半導體的蝕刻和電化學也有關係，溶膠粒（奈米粒子）可應用在醫 藥保養品上也可讓其他老師應用在光學玻璃上。b.類組間的相互支援整合：單純的技術和設備已不適合用在產業的研究需求，複合的技術和多變的設備才可達成目標，例如孔隙分析儀雖是研究材料的，但也可用來研究生化品的孔洞。c.跨系院之整合：透過研發處的“聯合研究室”和研究中心的成立進行老師間的協調整合。E.土木工程學系本系現有專任教師計8位，其中副教授5人、助理教授3人，具博士學位者6人，碩士者3人，專任教師專長分佈如下：師資專長與類組發展方向及特色之關聯：a.近年來鑒於國家政策及社會需求，本系將以防災工程為重點發展特色，積極整合各種領域專長之教師，以務實性及應用性之理念為導向，進行相關防災研究計畫，全系所將長期投入苗栗地區土石流防災及新預警系統研發、結構檢測補強與耐震等之研究。b.土木防災常與地質調查、鑽探、探測及水資源調查息息相關，而資源探採常須與土木工程技術配合才能發揮最大效益，因此本系與中油探採研究所緊密結合，既可相得益彰又可突顯特色。c.發展初期將以目前所進行之土木及防災相關研究專案為基礎;中期則將進一步結合其他支援系所及相關機構學者專家拓展較完整之研究領域;長期目標則希冀成為一個國際上在土木與防災工程及技術方面之重點研究單位。F.建築學系本系專任教師計12人，其中教授1位、副教授1人、助理教授4人，講師6人，具學士者1人、碩士者3人、博士學位者5人，進修博士者3人；可望於最近幾年內陸續獲得博士學位，屆時教師研究能力應可大幅提升，本系教師專長分佈如下：師資專長與類組發展方向及特色之關聯：a.近年來鑒於國家政策及社會需求，本系將以生態社區與安全城鄉為重點發展特色，積極整合各種領域專長之教師，以務實性及應用性之理念為導向，進行相關生態城鄉及安全防災計畫，全系將長期投入苗栗新夥房(好客屋)、城鄉生態及社區防災等之研究。b.苗栗新夥房的研究，需長期投入苗栗之人文、歷史、地理、景觀及居民行為之研究，因此本系將與苗栗縣文化局緊密結合，建置網站，長期研究。c.生態城鄉與社區防災研究發展之初期，將以相關研究專案與基礎，中期將進一步結合本校防災中心及其他系所相關學者及業界專家，拓展較完整之領域，長期目標則希冀成為一個國際上在生態城鄉與安全防災工程及技術方面之重點研究單位。G.電子工程學系本系現有專任教師計30人，其中教授5人、副教授9人、助理教授6人、講師10人。專任教師中具博士學位者20人，進修博士者2人，專任教師專長分佈比例如下：H.電機工程學系本系現有專任教師計23人，其中教授4人、副教授10人、助理教授1人、講師8人(其中1人送審副教授中)。專任教師中具博士學位者16人，進修博士者4人，專任教師專長分佈如下圖：師資專長與類組發展方向及特色之關聯：a.跨領域之院系整合:本系師資可推動與工學院、生命科技學院及管理學院從事跨領域之院系整合，推動之領域包括自動化、製程機電網路化監控、電能轉換技術與管理、程序控制、環境監測、振動抑制及製商整合等領域。b.產學合作與互動：本系師資可配合學院規劃前瞻性之產學合作計畫，目前本系林錦垣老師與宏發電子有限公司合作研發，另有江炫樟老師與安崇企業公司進行產品開發案，此兩家公司皆已於今年進駐本校創新育成中心。此外，將與鄰近之竹南與銅鑼科學園區產業界密切結合，共同發展電能轉換技術(電力電子、馬達驅動與控制)、訊號與系統整合技術(系統晶片設計、系統監控、DSP及計算機應用)、精密控制技術(控制理論應用、控制器晶片設計)、電力系統運轉與電力品質控制技術(電力系統分析及控制、大容量電力電子裝置應 用於電力控制)，此一良質之互動將有助於提昇我國產業技術。c.全人科技人才之培育: 本校成為苗栗地區第一所綜合大學後，在純樸、務實 之人文、科技背景薰陶下，將培育具人文素養及專業科技之全人，本系師資可配合學院規劃設置研究所專班，將為科學園區在職者回流教育及研修專業知識之最佳選擇。I.光電工程學系本系現有專任教師共計11位，其中副教授6位，講師5位。專任教師中具有博士學位者有6位，進修博士學位者3位。分屬四個聯合研究室協助推動系務發展，並以上述四個方向為重點發展方向及發展特色，如下圖所示：研究群名稱姓名級職服務系所專長領域奈米量測暨微影取像聯合研究室張堯盛何建娃陳逸寧副教授講師講師光電系光電系光電系奈米量測全像術光學設計雷射醫療暨高功率雷射聯合研究室張瑞賢何建娃陳逸寧副教授講師講師光電系光電系光電系高功率雷射物理光學光學設計研究群名稱姓名級職服務系所專長領域光通訊聯合研究室洪境祥龔祖德韓行祚李澄鈴副教授講師講師副教授光電系光電系光電系光電系光通訊元組件與構裝光纖技術光電系統光纖光柵光電材料與元件聯合研究室黃富財黃素真龔吉和講師副教授副教授光電系光電系光電系半導體材料與元件液晶顯示液晶顯示J.資訊工程學系本系現有專任教師計8人，其中副教授4人、助理教授1人、講師3人，具博士學位者5人、進修博士者2人，專任教師專長分佈如下圖所示：本系教師專長有利於類組院系的跨領域研究整合，例如與電子系多媒體晶片設計、電機系遠端監控、土木與防災系的遠端防災監測等。K.能源與資源學系本系九十三學年度第一學期共有一位專任教師（助理教授），三位合聘教師（二位教授及一位助理教授）。本系教師專長涵蓋能源技術及相關應用、燃燒與溫室氣體、水土資源管理、能源、資源之社會經濟效益。本系發展方向為以堅實之科學基礎課程，提供本系學生爾後進修能源與資源各子領域（如石油探勘、煉製、新能源開發應用、水資源管理、溫室氣體管理、能源經濟等）之基礎。本系師資陣容及專長已初具支持相關發展之規模，後續將可配合本系之師資改善計畫持續加強之。L.自動化工程系本系之師資，以機械工程系之師資為主，並整合電子工程系、電機工程系、光電工程系及材料科學工程系之師資，發展高科技產業與傳統產業所需的自動化工程技術。詳細師資資料請參考機械系及相關學系之師資評鑑資料。(5)師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫。本類組因包含本校理工學院、電機資訊學院及技術學院，共有12（學）系，各單位設立時間及招生班數有所差異，故各（學）系師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫所呈現之結果與規劃時程、目標皆有不同，茲將其內容分述如下：A.機械工程學系目前專任教師共27 位，其中教授2位，副教授14 位，助理教授1位，講師10 位，而92年日間學生總人數為500 位，日間專任教師與學生人數之比例約為1:19，92年夜間學生總人數為100 位，日夜間專任教師與學生人數之比例約為1:22，比例在合理範圍內，但如下表之說明，由於本系之學制種類及班級數較多，學程調整不易，目標在99學年度完成變更，將僅收日間大學與研究所學生。機械工程學系中長程之學生與教師規劃表學年度近 程中 程長 程90919293949596979899二專部7/77/70/70000000二技部1/11/11/11/11/100000二技部(在職專班)1/11/11/11/11/100000四技部0/0/0/00/0/0/02/0/0/02/2/0/02/2/2/01/2/2/21/1/2/21/1/1/21/1/1/10/1/1/1大學部0/0/0/00/0/0/02/0/0/02/2/0/02/2/2/02/2/2/22/2/2/22/2/2/22/2/2/22/2/2/2碩士班0/00/00/00/00/00/01/01/11/11/1博士班00000000/0/0/00/0/0/01/0/0/0總班級數18181512161515151414專任教師人數27272726262527272728註1：a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2：碩士班以2年計、博士班以4年計；a/b/c/d/e分別代表第一、二、三四年級班數。為了因應本系未來重點發展領域暨教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將取用下略策略：a.鼓勵本系尚在進修博士班之講師朝本系重點發展之領域進修博士學位。b.鼓勵現有副教授研究並發表論文，早日升等為教授。c.新聘符合本系重點發展領域學有專精之助理教授以上之師資，以提升本系重點領域之研發能力。d.在師資的延聘上將配合現有科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法。藉由上述策略之實施，未來本系在九十五學年內會有兩位教師退休，期盼在九十六學年度暨中程發展時程結束前，將至少再延聘二位專業教師，本系能至少為維持二十七位專業教師，其中教授六位以上。至於本系未來十年之師資結構調整規劃詳如下表，90年至93年度均符合現有內容。機械工程學系中長程之師資與職員規劃表學年度90919293949596979899教授2222356789副教授8111314151315141415助理教授0111211222講師16131110765432助教0000000000技術人員1111111111行政人員1111111222專任教師數26272727262527272728教職員合計28292929282729303031備註一位副教授離職。增聘一位助理教授。一位講師退休。一位副教授退休。增聘二位助理教授及以上之教師。增聘行政助理一名。增聘一位助理教授及以上之教師。B.材料科學工程學系本系9092學年度師生比如下表所示：九十學年度九十一學年度九十二學年度A講師人數220B助理教授人數000C副教授人數444D教授人數111學系學生總數1389487/38/5比率（）1.45/0/2.9/0.72.1/0/4.3/1.10/0/2.3/0.57為了因應本系未來重點發展領域及教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將有下列之策略：a.鼓勵現有副教授積極做研究及發表論文，早日升等。b.新聘符合本系重點發展領域之學有專精之學者(助理教授以上)，以提升本系重點領域之研發能力。c.在師資的延聘上將配合現有科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法。本系在九十三學年度已延聘二位專業教師，並期盼在九十六學年度結束前，本系至少有十二位以上之專業教師，專長可以含蓋金屬、陶瓷、高分子材料等領域。C.環境與安全衛生工程學系目前專任教師共15 位，其中教授4位，副教授9 位，講師2 位，而學生總人數為457 位，92年日夜間專任教師與學生人數之比例約為1:30.5，比例雖稍為過高，但如下表之說明，由於本系之學程已逐漸完成變更，僅存日間大學與研究所課程，因此94學年度起將可進一步降低學生人數與教師的比例至1:26。現有師生比狀況與中長程之學生與教師規劃如下表：環境與安全衛生工程學系專任教師人數與學生人數比率表九十學年度九十一學年度九十二學年度A講師人數222B助理教授人數000C副教授人數10109D教授人數114學系學生總數256209269比率（）0.78/0/3.9/0.390.96/0/4.78/0.480.74/0/3.35/1.49環境與安全衛生工程學系中長程之學生與教師規劃表學年度近 程中 程長 程90919293949596979899二專部(進修部)0/2/20/0/200000000二技部(進修部)2/02/22/21/20/100000二技部1/11/11/10/1000000四技部1/0/0/01/1/0/01/1/1/01/1/1/11/1/1/11/1/1/11/1/1/10/1/1/10/0/1/10/0/0/1大學部0/0/0/00/0/0/01/0/0/01/1/0/01/1/1/01/1/1/11/1/1/11/1/1/11/1/1/11/1/1/1碩士班0/00/00/11/11/11/11/11/11/11/1博士班00000001/0/0/01/1/0/01/1/1/0總班級數9101112101010101010專任教師人數13141515151616161617註1：a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2：碩士班以2年計、博士班以4年計；a/b/c/d/e分別代表第一、二、三四年級班數。為了因應本系未來重點發展領域暨教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將取用下略策略：a.鼓勵本系尚在進修博士班之講師朝本系重點發展之領域進修博士學位。b.鼓勵現有副教授研究並發表論文，早日升等為教授。c.新聘符合本系重點發展領域學有專精之助理教授以上之師資，以提升本系重點領域之研發能力。d.在師資的延聘上將配合現有科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法。e.安全衛生部分僅三位師資，預計未來三年需增聘1員衛生部分師資。藉由上述策略之實施，未來本系將至少再延聘二位專業教師，期盼在96學年度暨中程發展時程結束前，本系能至少有十六位專業教師，其中教授八位以上，至於本系未來十年之師資結構調整規劃詳如下表，90年至92年度均符合現有內容，93年度亦已有一位教師提出教授升等。環境與安全衛生工程學系中長程之師資與職員規劃表學年度9091929394教授11456助理教授及副教授1010988講師22221助教00000技術人員11111行政人員00112專任教師數1313151515教職員合計1414171719備註增聘二位助理教授及以上之教師。以及一位副教授退休。增聘一位助理教授及以上之教師。預定一位副教授升等為教授。並增聘行政助理一名。預定一位副教授升等為教授。預定一位副教授升等為教授一位講師升等為副教授。環境與安全衛生工程學系中長程之師資與職員規劃表（續）職稱9596979899教授7891011助理教授及副教授88766講師00000助教00000技術人員11111行政人員12233專任教師數1516161617教職員合計1719192021備註預定一位副教授升等為教授。一位講師升等為副教授。預定一位副教授升等為教授。增聘一位助理教授及以上之教師。並增聘行政助理一名。預定一位副教授升等為教授。預定一位副教授升等為教授並增聘一名行政人員。預定一位副教授升等為教授。增聘一位助理教授及以上之教師。D.化學工程學系化工系目前專任教師共15人，其中助理教授以上共10人，佔全部老師的66.7（或2/3），且有數位老師距離升等目標不遠，全系內日間部各學制總共有8班（含碩士班2班，10名研究生），學生數總共243人（不含研究生），師生比為1：16，比例尚屬合理範圍，然由於自然增班的產生（大三，大四），使得本系原本會達10班（不含碩士班），將會使比例過高，因此本學期（93.上）經第一次系務會議通過將與95學年度停招二技部，並為了使學制單純建議將四技部轉換為大學部，如此本系將維持為8班，與本系90學年度一樣，而系上老師卻有增加，預計將陸續聘老師，進一步降低師生比至1：15。下表為本系預計規劃學制和班級數變更表（9096年學度），和教職員人數統計表（含預估）。化學工程學系學制設立之時程規劃(9096年)學年度90919293949596大學部001/0/0/01/1/0/01/1/1/02/1/1/12/2/1/1四技部001/0/0/01/1/0/01/1/1/00/1/1/10/0/1/1二技部1/11/1 1/11/11/10/10二技部(在職專班)1/11/11/11/11/10/10碩士班000/11/11/11/11/1博士班0000001合計(班)10101010121211註1：碩士班以2年計、博士班以4年計；a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2；學士班每班以50人計，碩士班每班以15人計，博士班每班以4人計。化學工程學系師資數及職員數(9096年)學年度90919293949596教授1122345副教授及助理教授7788101010講師6655210技術人員1111111行政人員0011111合計(人)15151717171717E.土木工程學系目前專任教師共8位，其中副教授5位，助理教授3位，而學生總人數為195 位，92年日夜間專任教師與學生人數之比例約為1:24。土木與防災工程學系中長程之學生與教師規劃表學年度90919293949596979899二專部0/1000000000二技部0/1000000000四技部1/0/0/01/1/0/00/1/1/00/0/1/10/0/0/100000大學部0/0/0/00/0/0/01/0/0/01/1/0/01/1/1/01/1/1/11/1/1/11/1/1/11/1/1/11/1/1/1碩士班0/00/00/00/01/01/11/11/11/11/1博士班00000001/0/0/01/1/0/01/1/1/0二技部(進修部)1/01/11/10/1000000四技部(進修部)0/00/00/00/01/0/0/01/1/0/01/1/1/01/1/1/11/1/1/11/1/1/1總班級數4455689111213專任教師人數77788910111112註1：a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2：碩士班以2年計、博士班以4年計；a/b/c/d分別代表第一、二、三四年級班數。為了因應本系未來重點發展領域暨教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將取用下略策略：a.鼓勵現有副教授研究並發表論文，早日升等為教授。b.新聘符合本系重點發展領域學有專精之助理教授以上之師資，以提升本系重點領域之研發能力。c.在師資的延聘上將配合現有科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法。藉由上述策略之實施，未來本系將至少再延聘二位專業教師，期盼在九十六學年度暨中程發展時程結束前，本系能至少有九位專業教師，其中教授二位以上，至於本系未來十年之師資結構調整規劃詳如下表，90年至93年度均符合現有內容。土木與防災工程學系中長程之師資與職員規劃表學年度9091929394教授00001助理教授及副教授77787講師00000助教00000技術人員00000行政人員00111專任教師數77788教職員合計77899備註增聘行政助理一名。增聘一位助理教授及以上之教師。預定一位副教授升等為教授。土木與防災工程學系中長程之師資與職員規劃表（續）職稱9596979899教授12222助理教授及副教授87889講師00000助教00000技術人員00011行政人員12222專任教師數99101011教職員合計1011121314備註預定增聘一位助理教授及以上之教師。預定一位副教授升等為教授。增聘行政助理一名。預定增聘一位助理教授及以上之教師。增聘一名技術人員。預定增聘一位助理教授及以上之教師。F.建築學系建築系目前專任教師共12位，其中教授1位，副教授1位，助理教授4位，合計佔全部老師的50，全系內日間部各學制總共有6班，學生總人數為260 位，92年日夜間專任教師與學生人數之比例約為1:22。建築學系中長程之學生與教師規劃表學年度90919293949596979899二專部2/2/22/2/20/2/20/0/20/0/00/0/00/0/00/0/00/0/00/0/0二技部0/01/01/11/11/11/11/11/11/11/1大學部0/0/0/0/00/0/0/0/01/0/0/0/01/1/0/0/01/1/1/0/01/1/1/1/01/1/1/1/11/1/1/1/11/1/1/1/11/1/1/1/1碩士班0/00/00/00/00/00/01/01/11/11/1博士班0000000000二技部(進修部)0/00/00/01/01/11/11/11/11/11/1總班級數6777778101111專任教師人數10101212131515151515註1：a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2：碩士班以2年計；a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。為了因應本系、所未來重點發展領域暨教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將採取下述策略：a.鼓勵現有講師朝本系重點發展之領域進修博士學位，或發表論文升等助理教授或副教授。b.鼓勵現有助理教授、副教授研究並發表論文，早日升等為教授。c.逐年新聘符合本系重點發展領域學有專精之助理教授以上之師資，以提升本系重點領域之研發能力與師資水平。d.在師資的延聘上將配合現有或未來科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法，使教師研究的資歷具有國內外建築師或專業證照或學有專長領域，以提高本系教學及研究的品質。以目前本系師資狀況，92學年度上學期新聘一位教授、一位副教授，一位講師升等助理教授成功，一位即將取得副教授資格、一位助教預計93學年度完成碩士取得講師資格，因此94學年度師資可大大提升，期盼中程發展時程至少具助理教授以上資格者有15位，使專業師資比例提高到3.0以上，並持續爭取聘用名額以降低師生比。本系未來十年之師資結構調整如表，教師人數與大學部班級數比例如表。建築學系中長程之師資與職員規劃表學年度9091929394教授00112副教授及助理教授2(1+1)3(1+2)5(1+4)5(2+3)5(1+4)講師87656助教11110技術人員00001行政人員00111專任教師數1010121113教職員合計1111141315備註增聘助理教授一名增聘助理教授一名、一位升等助理教授、增聘行政助理一名預定一位助理教授升等為副教授、預定一位副教授升等為教授、增聘助理教授以上一名、預定一位助教升等講師、增聘技術人員一名。建築學系中長程之師資與職員規劃表（續）職稱9596979899教授22333副教授及助理教授7(1+6)8(2+6)8(1+7)88講師65444助教00000技術人員11111行政人員22222專任教師數1515151515教職員合計1818181818備註增聘助理教授以上二名之教師、增聘行政助理一名。預定一位助理教授升等為副教授、一位講師升等為助理教授預定一位副教授升等為教授、一位講師升等為助理教授建築學系教師人數與大學部班級數比例一覽表學年度90919293949596979899講師以上教師數(A)10101211131515151515助理教授以上教師數(B)23667910111111副教授以上教師數(C)1123334444大學部班級數(不含在職專班)(D)0012345555大學部師資/班級A/D00125.54.33.753333B/D00632.32.2522.22.22.2註：依大學法規定：A/D2.5；B/D1.5G.電子工程學系目前專任教師共30 人，其中教授5人，副教授9人，助理教授6人、講師10人，而學生總人數為511人。註：依教育部規定(1)碩士班：每所應有專任助理教授以上師資三名，其中具副教授以上資格者需有二名；增組或增在職進修專班者需各增加助理教授以上師資一名。(2)博士班：含碩士班應有專任助理教授以上師資四名，其中具教授資格者需有二名；增組者需增加教授以上師資一名。博士班：含碩士班應有專任助理教授以上師資四名，其中具教授資格者需有二名；增組者需增加教授以上師資一名。大學部班級專任專業師資比一覽表學年度90919293949596979899講師以上老師數(A) 04914181818181818助理教授以上老師數(B) 03712151515151515大學部總班級數(C) 0246888888班級師資比 A/C 02.002.252.332.252.252.252.252.252.25B/C 01.51.752.001.881.881.881.881.881.88 註: 依教育部規定 A/C 2.0且 B/C 1.5本系90 96年增聘專任專業師資專長表學年度 90919293949596增聘師資數 2223230專長 通訊系統一人、半導體量測一人 高頻電路一人、 通訊系統一人 、類比積體電路設計二人 類比積體電路設計一人 、混合式積體電路設計一人 高頻電路一人、資訊二人 通訊積體電路設計一人 、類比積體電路設計一人 混合式積體電路設計一人、通訊積體電路設計一人、電路系統一人H.電機工程學系電機工程學系專任教師人數與學生人數比率表九十學年度九十一學年度九十二學年度A講師人數1198B助理教授人數111C副教授人數8910D教授人數124學系學生總數638566553比率（）（A+B+C+D）/E21/63821/56623/533註：大學、四技、二技及二專部(每班以五十人計)；碩士班以2年計(每班以十人計)目前專任教師共23 位，其中教授4位，副教授10位，助理教授1位，講師8位，而學生總人數為570 位，92年日間部學生人數與專任教師之比例約為27:1，但隨著自然增班於97年完成，學生將達820人，若未增聘專任教師，學生人數與專任教師之比例將達35:1，因此在未來將爭取增加教師員額，降低師生比。 電機工程學系中長程之學生與教師規劃表學年度929394959697 二專部0/40/00/0000大學部2/0/0/02/2/0/02/2/2/02/2/2/22/2/2/22/2/2/2四技部1/0/0/01/1/0/02/1/1/02/2/1/12/2/2/12/2/2/2二技部2/22/20/20/00/00/0碩士班1/01/11/11/11/11/1合計(班)121214161718人 數566553620720770820專任教師人數212324252628註1：a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。註2：94學年度以後大學、四技及二技部，每班以五十人計；碩士班以2年計(每班以十人計)；a/b/c/d分別代表第一、二、三、四年級班數。為了因應本系未來重點發展領域暨教學與研究並重之方向發展，本系對於未來師資之提升將採用下略策略：a.鼓勵本系尚在進修博士班之講師朝本系重點發展之領域進修博士學位。b.鼓勵現有副教授研究並發表論文，早日升等為教授。c.新聘符合本系重點發展領域學有專精之助理教授以上之師資，以提升本系重點領域之研發能力。d.在師資的延聘上將配合現有科技發展狀況與市場需求採取嚴謹作法。藉由上述策略之實施，依據改制大學規劃書未來本系將至少再延聘六位專業教師，期盼在九十六學年度暨中程發展時程結束前，本系能至少有二十八位專業教師，其中教授六位以上，至於本系9099學年之師資結構調整規劃詳如下表，90年至92年度均符合現有內容，93年度亦已有一位教師提出升等副教授。 電機工程學系中長程之師資與職員規劃表學年度9091929394教授12445助理教授及副教授910111315講師118864助教00000技術人員11111行政人員01112專任教師數2121232324教職員合計2323252527備註升等：副教授升等為 教授1人增聘：行政人員1人升等：副教授升等為教授2人，講師升等為副教授3人增聘：助理教授或副教授1人升等：副教授升等為教授1人，講師升等為副教授2人增聘：行政人員1人、助理教授或副教授1人升等：副教授升等為教授1人，講師升等為副教授2人電機工程學系中長程之師資與職員規劃表(續)學年度96979899100教授678910助理教授及副教授1617171716講師33333助教00000技術人員11111行政人員22222專任教師數2527282929教職員合計2830313232備註增聘：助理教授或副教授1人升等：副教授升等為 教授1人，講師升等為副教授1人增聘：助理教授或副教授2人升等：副教授升等為 教授1人增聘：助理教授或副教授1人升等：副教授升等為 教授1人增聘：助理教授或副教授1人升等：副教授升等為 教授1人升等：副教授升等為 教授1I.光電工程學系本光電學系現有專任教師共計11人，其中副教授6人，講師5位。專任教師中具有博士學位者有6位，進修博士學位者3位。而學生總人數為228人(大學部2班四技部3班，不含在職專班1班)，92學年度專任教師與學生人數之比例約為1:20。但未來以大學部自然成長為四班，四技部自然成長為四班，再加上在職專班自然成長為兩班，則學生班級總數為十班，學生總人數為約為560人，如果師資在總量管制下仍然維持11位教師的話，師生比將高達1：50。所以未來兩年必須新聘師資，不然將大量採用兼任師資或考慮停班或考慮換不同年制的班別來因應。倘若師生比訂為1：25，則新聘師資必須再加10人才能滿足所需，此點至為困難，我們正在嘗試努力申請增聘教師員額。光電系專任教師人數與學生人數比率表九十學年度九十一學年度九十二學年度A講師人數666B助理教授人數000C副教授人數454D教授人數000學系學生總數332268228比率（）1.8/0/1.2/02.2/0/1.8/02.6/0/1.75/0本系現有專任教師共計11位，其中副教授6位，講師5位。專任教師中具有博士學位者有6位，進修博士學位者3位。現有師資改善落實