以全面调研为契机---促教育质量提高.doc

以全面调研为契机 促教育质量提高师宗县大同中心学校 柏家文尊敬的各位领导，各位同仁： 首先，我代表大同中心学校3600多师生，对各位领导莅临我校调研工作表示热烈欢迎和衷心感谢！感谢你们对大同教育的关心！你们的到来将为大同教育的发展带来难得的机遇。大同中心学校创建于民国二十七年（1938年），现辖13所完小，占地面积123160，生均占地面积36.59；校舍建筑面积25108，生均校舍面积7.46。在校学生3346人，其中，住校生1146人，教学班101个；教职工238人，其中专业技术人员216人（会计1人），工人8人，代课教师14人；215专任教师中有小学高级教师156人，有小学一级教师55人，小学二级教师3人，无职1人，有党员50人;在215名专技人员中现有本科学历35人，专科学历165人，专科及以上学历占91.74%。民办幼儿园9所，在园幼儿1324人，占地面积14180，生均占地面积10.7；校舍建筑面积6016，生均校舍面积4.54。多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。现就我校教育教学工作向各位领导作简单的汇报：一、加强三支队伍建设，树立团队意识我校非常重视队伍建设。一是抓中心学校班子建设，坚持每周一例会学习制度，深入学习贯彻各级文件和上级各种会议精神，总结上周工作得失，安排下周工作，班子成员既分工有又合作，严格落实岗位责任制和一岗多责制，树立了团结协作意识和服务意识。二是加强完小班子队伍建设，要求完小班子必须树立团结协作意识、质量立校意识、家校合作意识、要有办好一所完小造福一方百姓的意识。三是加强教师队伍建设，要求教师必须树立终身学习意识，建设“学习型学校”，使学习做到制度化、经常化、规范化，以学习提高钻研教材、分析学情，驾驭课堂、教材，课后反思总结的能力；重视师德师风建设，要求教师必须树立转变一个差生改变一个家庭的意识，学困生转变才真正体现教育的真谛。号召广大教师远离赌博，拒绝体罚，文明执教，敬业奉献。 三、实实在在抓教研，促质量提高坚持加强对薄弱学校的调研和指导，努力提高教研水平。建立课堂教学评价组，组织骨干教师到课堂中进行指导，上示范课，进行教学专题讲座，通过深入细致的听课和辅导，使薄弱学校的部分教师受到了启发，改进了教学方法、复习方法，深受教师们的欢迎。各完小每周组织一次教研活动。中心学校每月组织一次大型教研活动。2011年，大同中心完小和兴安完小的课题研究已结题；2012年4个新的课题已开题；对黑那完小、糯白完小进行调研，收到良好效果。中心学校坚持以教学为中心，以质量为主线，从后勤服务到教学第一线，一切人力、财力、物力都投入到为教学服务之中。各校的教研活动有声有色，工作反思、经验交流、专题讲座等形式和内容层出不穷，初步形成了以研促教的格局；坚持办好学校内部刊物大同教育通讯，以办刊促教师学习交流。教研成果喜人，仅2011年，在师宗教育就发表论文12篇，在师宗教育通讯刊登通讯16篇，在省市级论文评比中多篇获奖；5月份，一位教师参加教育局组织的小学毕业班数学课堂教学竞赛获一等奖，10月份，一位教师参加教育局组织的小学二年级语文课堂教学竞赛获二等奖，2012年5月一位教师参加教育局组织的小学科学课堂教学竞赛获二等奖。多年来，教学成绩一直名列全县前列。四、认认真真抓管理，建和谐校园大同中心学校以学校各类规章制度为依托，认认真真抓好学校管理。一是完善制度建设。制度建设是现代化学校管理的基础，建立健全规章制度是规范各项工作，提高工作效率的保障。根据学校有关规章制度，2012年1月职代会通过了大同中心学校人员调整实施意见、绩效工资分配方案补充说明、民办幼儿园管理制度等。二是注重教学常规管理。我校全面落实新课程改规定，开齐课程、上足课时，保证学生有足够的活动和体育锻炼时间。进一步完善教案“双备双查”登记制度和抽查制度。各完小每月检查一次；中心学校每学期两次常规检查及中心学校随堂听课抽查制。最大限度保证了教师教案的实用、有效，作业批改的及时、全面和反馈的实效性，真正形成了向课堂要质量、向常规要质量，全体教师形成了抓教学常规促教学质量的共识，提高了责任感和事业心。三是抓好学校后勤管理。从服务师生、服务教学出发，搞好后勤保障工作。严格资金预决算，坚决杜绝不合理支出特别是浪费现象。加大力度，改造校园环境，让校园绿化、净化、美化、人文化，充满人文气氛，体现人文召唤，发挥环境育人效益。有计划地搞好学校图书、仪器等设施设备的添置，2011年5月至今共投入50余万元建设多媒体教室11个（每个配有电子白板、实物投影、投影仪、音响），大大提高教师的教学效力。严格按照营养餐实施方案，做好学生营养餐工作，严把食品采购关，质量检查关，食品储存关，食品加工关和食品留样关，加强资金管理，实行责任追究制。四是抓好安全管理，构建和谐平安校园。2011年五月至今（共投入50余万元）为五所完小共打围墙700余米，三所完小新建大门。加大宣传力度，强化安全意识。以安全周、“安全生产活动月”为契机，利用黑板报、标语、班会、宣传栏、广播等做好安全宣传教育，提高师生的安全意识。每年开展大型安全宣传活动3次，与 “三生教育”活动有机地结合起来，把安全教育深入到学校教育教学的全过程截止2012年5月中旬，全校13所完小多完成“平安和谐校园”的验收。五、热热闹闹抓活动，展学校特色学校立足学校实际，轰轰烈烈开展各种教育活动，彰显学校教育特色。1、开展“五化三园”建设，以优雅的校园环境熏陶学生，让学生在潜移默化中受教育。自2011年，开展以学习弟子规、三字经为主的“经典诵读”活动，引导学生诵读经典名著的活动，让学生吸收经典名著的文学和人文道德素养，营造“书香校园”；建设校园文化长廊，充实文化内容，发挥校园环境育人功能。2、坚持依法治校与依法治教，全力推进学校法制化进程。加强警校共建,3月学校邀请铁路派出所领导到校进行“爱路、护路”讲座，并进行专题征文比赛。4月邀请关工委到各校开展法制宣传教育讲座。5月邀请省励志教育宣讲团到校对学生、家长进行感恩励志教育。3、大同中心完小乡村学校少年宫正在建设，建成后将利用课余时间和节假日在中心完小开展摔跤、舞蹈、合唱、器乐、书法、绘画、手工等活动，为农村孩子创造一个优良的成长环境，打造一个培养孩子们兴趣爱好、陶冶道德情操的课外乐园，推动农村未成年人思想道德建设工作。4、开展“四群教育”，促教职工工作作风转变。为使“创先争优活动”更加深入，2012年，大同中心学校按照教育局党委及镇党委要求，认真开展“四群教育”活动。一是建立干部联系群众制度，与大糯丫、小糯丫、矣腊龙、老寨、兴安五个自然村18户村民联系，进行民情调查，走访群众，耐心听取基层群众希望和诉求，得到群众好评；二是建立完善中层干部联系学校的制度；三是建立完小班子联系班级制度；四是建立教师联系学生制度，要求深入教学一线，狠抓教育教学质量，狠抓教风和学风，牢记“办优质教育”是群众观点和群众利益的集中体现。总结过去，大同中心学校在上级党委及教育局的领导下，扎扎实实做好各项工作，取得了一定的成绩。但是，面对取得的成绩，我们也清醒认识到学校发展还存在诸多亟待解决的问题：（一）学校危房面积还很大，制约着学校的发展。在25108的校舍建筑面积中，完好房屋只有14916平方米 ，危房总面积10192平方米，其中B级危房：3205平方米，D级危房6987平方米。学校排危工作任务艰巨。（二）教师队伍建设有待进一步优化。一是教师年龄结构偏大，知识老化，214名专任教师平均年龄为42.7岁；二是没有新人补充，从2007年至今，学校没有新进过一个教师；三是教师分布不平衡；四是岗位结构比例矛盾突出，现有高级教师156人，已经聘任94人，还有62人因无岗位未聘，影响到教师工作的积极性。（三）农村义务段学校学生营养餐改造工作带来两方面的问题。一是营养餐改造工作人员报酬学校无法解决；二是部分学校，原先无学生食堂，设施设备不足。