小学四年级语文设计三单元.doc

沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题:10 黄河是怎样变化的？课型：新授课 累计第 课时学习目标了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受 到大自然的惩罚。学习重点弄清课文中一些难懂的词语。学习难点学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）1、 导入 有水的地方就有生命，河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？今天我们一起来研究一篇写黄河的课文。2、 初读课文，学会生字新词。 1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。 祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 沃（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 跃（ ） 浊（ ）构（ ） 域（ ）蚀（ ） 钩（ ） 或（ ） 2、学习课文第一段。 （1）人们把黄河比作什么？ （2）可是，近 20000 年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？ （3）课文是怎样说明这个问题的？ 3、小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民 带来的苦难，使人印象更加深刻。二 、拨点（15分钟）资料链接 黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。三 、练提（15分钟）一、看拼音写汉字。suxnsuy yoln nsh（ ） （ ）（ ）qnsh kikn snln（ ）（ ）（ ）照样子，缩写句子。例：深红的太阳发出夺目的亮光。太阳发出亮光。1、黄河是中华民族的摇篮。2、一条清澈的小河缓缓地流向远方。3、绿色的植物遭到严重破坏。4、科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。后记与反思 沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题：黄河是怎样变化的？课型：新授课 累计第 课时学习目标了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受 到大自然的惩罚。学习重点了解黄河演变的过程和变化的原因学习难点搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）1、 复习导入 1、看拼音写汉字。suxnsuy yoln nsh（ ） （ ）（ ）qnsh kikn snln（ ）（ ）（ ）2、（1）人们把黄河比作什么？ （2）可是，近 20000 年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？ 2、 学习课文24段1、 学生自由朗读课文，请同学读。2、 思考：（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？ （2）第二自然段在文中起什么作用？（3）现在，黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？ （4）黄河造成灾难的原因是什么？那么造成黄河含沙量大的原因又是什么？（5）面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？科学家设计了什么样的方案？ 这些方案有什么好处？（6）黄河发生变化给人类怎么样的教训？学习这篇课文你受到了什么启发？ 二 、拨点（15分钟）学生根据自探部分的提示完成课文学习。三 、练提（15分钟）1、比一比，组成词语蓝（ ）近（ ）苦（ ）篮（ ）进（ ）若（ ）后（ ）尤（ ）段（ ）候（ ）由（ ）断（ ）2、 我能根据课文内容完成下列各题。 1.黄河在近 2000 年间竟决口_多次， 改道_多次， 给两岸人民带来了深重的苦难。 这些数据说明了： _. 2. “说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件是很好的，可与今日 的江淮流域比美。”我能想象到，过去的黄河流域是：_。 “可是后来黄河变了，它开始变得_起来，_得两岸百姓_。黄 河成了中华民族的_。” 3.整篇课文告诫人们要_。后记与反思沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题：11 蝙蝠和雷达课型：新授课 累计第 课时学习目标认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语学习重点把握课文的主要内容与要点学习难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）一、导入“蝙蝠”是一种哺乳动物，喜欢夜间在空中飞行。“雷达”是利用极短的无线电波进行探测的装置。这两种事物之间会有什么联系呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？今天我们一起来学习蝙蝠和雷达。2、 初读课文，整体感知。1、 自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。完成看拼音写汉字。Bin f b zhu wn zi b ki ( ) ( ) ( ) ( ) lng dng Cng ying zhng i w ( )( ) ( )yng gung png Ji ki fi ( ) ( ) ( )2、 再读课文，边读边想， 1）蝙蝠和雷达有什么关系？ 2）为什么蝙蝠在漆黑的夜晚飞行时总不会撞到东西？3） 雷达是一样什么东西？它对飞机有什么作用？4） 说说课文主要讲了什么？二 、拨点（15分钟）学生根据自探提示完成自学任务。三 、练提（15分钟）1、看拼音写词语banf()都是昼伏夜出，出来时目的只有一个，即bzhu()食物。它们主要吃wnzi()、cngying()、蟑螂、fi()等，是实实在在的“益兽”。2、照样子填上适当词语。反复（研究）反复（）反复（）反复（）改变（方向）改变（）改变（）改变（）3、选择合适的关联词填空。不是、而是、不仅、还、即使、也、（1）、（）一根极细的电线，它（）能灵巧的避开。（2） 、蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。 4、根据课文内容填空，并读一读。（1）、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。（2） 、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。（3）、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。后记与反思 沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题：11 蝙蝠和雷达课型：新授课 累计第 课时学习目标1、朗读课文，品味精炼准确的语言。2、理解课文，了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生对科学和自然探索的兴趣，相机培养学生思考、质疑的能力。学习重点理解蝙蝠的飞行原理以及蝙蝠和雷达的关系学习难点品味课文精炼准确的语言。教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）一、导入：同学们，今天我们继续来学习那篇非常有趣的课文蝙蝠和雷达。复习上节课内容：课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机 的问题。2、 精读课文，完成练习 1、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。1、 在夜间是怎样飞行的？它到底有怎样的特殊本领啊？2、 齐读第三自然段，边读边思考一个问题，如果让你从这个自然段中找一个词来概括蝙蝠夜间飞行的特点，你会选择哪个？ 3、蝙蝠飞行是很灵巧，怎么样灵巧啊？你是从哪些地方读出来的啊？3、 小组合作，解密科学家的试验小组合作完成表格试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次4、 学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密1、 生齐读第7段2、 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？ 3、科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢?二 、拨点（15分钟）学生根据自探提示完成练习，教师适时拨点三 、练提（15分钟）一、连线 蝙蝠防毒面具 鸟儿雷达海豚飞机 狗潜水艇 猪电子鼻（检查煤气管是否漏气） 二、 写出下列词语的近义词。模仿（）启示（）敏锐（）灵巧（）显示（）研究（） 三、看拼音，字词语。Bin f b zhu wn zi b ki ( ) ( ) ( ) ( ) lng dng Cng ying zhng i w ( )( ) ( )yng gung png Ji ki fi ( ) ( ) ( )后记与反思 沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题：语文园地三课型：新授课 累计第 课时学习目标培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣学习重点培养学生创造发明的的成就感，激发探究大自然的兴趣学习难点培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）一、激趣导入：复习谈感悟。1、自然之道、打扫森林启示人们要尊重大自然的规律，不可随意地干预大自然的发展，要保持大自然地生态平衡。黄河是怎样形成的启示人们要重视环保，切不可乱砍乱伐，导致水土流失，导致灾难的产生。蝙蝠和雷达、人类的老师介绍大自然的奥秘，介绍科学家从动植物身上学到的启示。2、师：大自然有它的神奇和美妙，我们可以研究大自然，探索奥秘，从而更好的利用自然资源，发展科技，丰富生活，介绍各自收集的资料。二 、拨点（15分钟）展示成果，自主交流。1、介绍搜集到的有关大自然启示的资料。2、多媒体展示仿生学图片，让学生有感可发，有话可说。课件出示并讲述下列事例，引入新课。三 、练提（15分钟）学生交流，展开讨论1、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师引导。2、分组讨论：围绕保护仿生学发明的问题展开讨论，提出更多仿生学发明的设想。自主选择交流的内容从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。后记与反思沩山九年制学校小学年级“沩山课改118”学导案设计者： 廖 滨 学科组长签名： 教务处签名： 课题：语文园地三课型：新授课 累计第 课时学习目标在口语交际的基础上，学生选定习作内容，并围绕主题，进行习作。学习重点激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动学习难点激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动教学准备课件学 导 过 程过程及问题设计旁记一 、自探（15分钟）一、确定习作内容师：上节课我们围绕“有关大自然的知识”进行了说话训练，同学们说得都比较到位。紧接着同学们分别从大自然给人类的启示，收集发明的事例，从动植物身上受到的启发等方面进行了口语交际。我们知道，在进行介绍的时候要按一定的顺序。比如：介绍大自然给人类的启示，先说一种大自然现象，再说人类在大自然中的活动并得到的启示；发明的事例，比较详细地介绍了发明的过程，并谈了自己的感想；动植物的启示，同学们