十几减9的退位减法教学设计.doc_第1页
十几减9的退位减法教学设计.doc_第2页
十几减9的退位减法教学设计.doc_第3页
十几减9的退位减法教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十几减9的退位减法教学设计（青岛版）教学内容：教科书第23页，“十几减9”的退位减法。教学目标：1、经历实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算“十几减9”的方法，并能正确计算“十几减9”。2、在观察、操作中培养自主探究的意识和能力，在交流算法的过程中体会算法多样化。3、体验与同伴合作的快乐，增强合作交流的意识，进一步感受数学就在我们身边。教学重点：经历探讨计算方法的过程。教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。教学准备：信息窗情境图 小棒 积木教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣（播放幻灯片）活动一：师：同学们，你们喜欢逛公园吗？星期天，许多小朋友也到公园去玩了。（电子白板出示信息窗情境图。）师：公园门口多热闹呀！你们想去看看吗？二、探索方法，解决问题活动二：1观察主题图，提出问题仔细观察，谁来说说从图中你看到了那些数学信息？（学生回答。）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题可能有：（1） 有几个男生？（2） 还剩几个气球？师：下面我们就一起来能解决这两个问题。2小组交流 ，探讨算法。（1）师；我们先来解决“有几个男生”的问题。你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用5-9= ，小组合作，探讨算法，指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：谁来向大家介绍你的方法，告诉大家你是怎么想的？学生可能会出现以下方法：（1） 想加法算减法，(出示幻灯（出示幻灯片）学生说，教师板书：9+6=15,15-9=6（2） 摞积木（出示幻灯片）15块木分成两份，一摞10块，一摞5块，从5块中拿走5块，再从10块拿走4块，剩下的就是6块。板书：15-5=10 ，10-4=6（3） 摆小棒（出示幻灯片）把15根小棒分成两份，一分摆10根（一捆），一份摆5根。先从10根（1捆）小棒里面拿走9根，剩下1根和5根合起来就是6根.板书：10-9=1 1+5=6.（4） 其他算法结合教具的演示引导学生理解每一种算法的道理。（5） 学们这聪明，想出了这么多方法，选出你做喜欢的一种，在小组内说说。（学生交流）今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。三、熟练算法，进行应用活动三：解决“还剩几个气球”的问题学生列出算式：17-9=，学生用自己喜欢的方法算出得数。教师板书课题。十几减9的退位减法。1 做“自主练习”1-3题。2 出示一组十减几的退位加法练习题。让学生说出得数让学生通过计算，发现了什么规律？教师适当点拨，观察差和被减数的个位数字，你有什么发现？引导发现：“十几减9”的得数比被减法的个位数多1.四课学小结：这节课学了十几减9
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论