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文档简介

写人要抓住特点教案 特克斯县初级中学 罗梅 教学目标：1学会观察人物特点，写出人物个性。2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3培养学生的观察能力，领悟能力。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法： 思考启发法、课堂训练法。教学过程（一）课堂导入猜猜他是谁通过展示学生自己写教师描写片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么第一组文字我们能轻易的轻易的猜出是哪位老师而第二组文字却无法猜出是哪位同学呢。引出作者写人物要有鲜明的特征，写出人物个性。出示课题 写人要抓住特点（二）明确目标1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性 （三）走进描写带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。 1、肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。 容貌（面容长相，五官等）、 身材（高、矮、胖、瘦）、 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）。出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。强调：肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。2、语言描写指对人物对话和独白的描写。 言为心声，人物的语言应当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。 从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。（欣赏童年中的片段）点拨技法：语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。3、动作描写 人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。 个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。 通过欣赏经典动作描写文段，点拨技法：扣住个性，分解动作，细致描写4、心理描写 心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。文段欣赏：技法点拨：发挥想象，调动各种感觉器官（看、听、感、想、做），恰当添加动作、表情、神态、语言、场景等。（四）小结：人物描写方法要点归纳，（五）课堂练习 作文：写一篇以 ，我的室友为题的作文同学们欣赏了这多精彩的描写片段，早已经迫不及待、跃跃欲试，请同学们观察自己宿舍身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，落笔成文。1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写, 突出
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