语文人教版七年级下册福楼拜家的星期天.doc

第三单元14*福楼拜家的星期天学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.梳理课文的内容,学习文章运用的人物描写手法。3.品析作者运用人物描写刻画人物性格的手法。学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。博学多识()一拍即合()义愤填膺()2.解词捋:义愤填膺:二、朗读全文整体感知默读课文,梳理出参加聚会的人。简要说出读完全文后的感受。三、概括提炼,把握特征从课文中找出描写人物肖像、动作、语言的句子,并且用自己的语言概括、提炼四位作家的性格特点。1.福楼拜肖像:语言:行动:性格:2.屠格涅夫肖像:语言:行动:性格:3.都德肖像:语言:行动:性格:4.左拉肖像:语言:行动:性格:5.莫泊桑惟妙惟肖的人物描写艺术带给我们哪些启示?四、拓展练习抓住特征,描写你最熟悉的一位同班同学的肖像。100字左右。五、推荐阅读1.莫泊桑项链。2.小故事:用第三只眼睛去看莫泊桑拜福楼拜为师,开始学习写作。他非常刻苦,总是不停地练习。有一次,他把自己认为写得最好的一篇文章交给老师,本以为可以获得老师的称赞,但出人意料,福楼拜瞟了几眼,随手就把文章丢到一边,说:“这样的文章我已经看过上千遍了,你应该看到别人还没有看到的。去第九大街,在第二个十字路口向右拐,看看路口右边的第一个人是谁。”莫泊桑来到路口,远远地看到一位老妇坐在地上,立即转身,回来告诉老师说:“是一个老太婆。”老师摇摇头说:“你再去瞧瞧。”他再次来到路口,这次走得更近了,回来告诉老师说:“那个老太婆很脏,满脸灰尘,头发乱得像鸡窝。”福楼拜面露微笑说:“有进步,但你看到的还是别人可以看到的,你应该用第三只眼睛去看,看到别人所没有看到的。”莫泊桑第三次来到路口,这次他看得非常认真,观察了一会儿,然后回来对老师说:“老师,我看到了那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她的脸上的。”这一次他的老师高兴地说:“你今天的作业完成得很好,可以得满分了,明天你再来。”参考答案一、基础积累1.bjyng2.捋:用手指顺着抹过去,使物体顺溜或干净。义愤填膺:胸中充满了义愤。二、整体感知福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑。阅读感受略。三、概括提炼,把握特征1.福楼拜肖像:“古高卢斗士式的大胡须”“蓝色的大眼睛”。语言:他的声音特别洪亮,仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。”于是迸发出启蒙的火花。行动:门铃一响,立刻把红纱毯盖在办公桌上,亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅,谈话、握手、拍肩。“大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前”性格:热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智。2.屠格涅夫肖像:白皙的脸。语言:“用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着,但是不管什么事情一经他的嘴讲出,就都带上非凡的魅力和极大的趣味。”谈话很少涉及琐事,总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。行动:仰坐在一个沙发上。性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。3.都德肖像:“他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须连成一片”,“他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊”。语言:“一来就谈起巴黎的事情,讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。”只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。“他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。”行动:“他举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。”性格:生性活跃,健谈,厌恶腐朽的生活方式。4.左拉肖像:“中等身材,微微发胖,有一副朴实但很固执的面庞。”他的头颅不漂亮,但表现出聪慧和坚强的性格。“他那很发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又显得十分滑稽可笑。”语言:很少讲话。发出几声“可是可是”“当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。”行动:爬六层楼,累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上。开始从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。“总是歪