英语人教版五年级下册Unit4 When is Easter？.doc

Unit4 When is Easter?教学内容A部分Lets spell教学目标认知目标：1.掌握字母组合“th”在单词中的两种发音并完成相应习题。 2.能够听、读该部分所列举的单词，扩大词汇量。能力目标：培养学生的听音及辨音能力。情感目标：培养学生自主学习、合作学习的习惯。教学重、难点重点：掌握字母组合“th”在示例单词重的发音。难点：能读出符合字母组合“th”发音规律的单词。教学方法 朗读法，练习法，拆音法教学准备 教学课件，活动奖励教学过程Step1：Warm-up1.游戏：Bingo活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生有在本子上画九个格。请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个格内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。如果有人把这个3个单词写在一条线上，便可win the game,得到一个Bingo。不管谁得到Bingo，谁都要大声喊出：Bingo。游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大声朗读出来。听写的序数词可以是10th,8th, 3rd, 5th, 7th, 9th, 21st, 30th, 29th2. 抓气球游戏复习英文日期读法。课件呈现缓缓上升的气球，第一轮学生快速说出气球上出现的日期；第二轮，学生快速说出气球上日期的英语。第三轮，气球上升又快一些，学生分别用英语和汉语说出混在一起的中英文日期。【设计意图】这个游戏的设置既复习了上节课所学的日期的英文表达法，又能起到热身的作用。尤其是抓气球游戏使学生的注意力集中到课堂上来。Step2. Presentation 情景导入:谈论去Windy家拜访，利用Windy一家全家福照片，把Lets spell部分Read, listen and chant 中的单词穿插在短文中，并设置问题重点重点强调目标词汇。My mother has three children, two brothers and me. My brothers are twins. They are thirteen years old. They are all very thin. This is my eldest brother(大哥) ,he likes maths best. And that is my second eldest brother, he likes basketball very much. I love my brothers.1.How many children in Wendys family?2.How old are Wendys brothers? 3.Whats Wendys brothers like?4.What does Wendys brothers like best?教师朗读之前学生熟悉问题，并带着问题听朗读。学生回答问题。师生一起核对答案。【设计意图】：创设情景，自然导入新课的学习。找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。Read, listen and chant教师强调小文章中目标词汇，播放Read, listen and chant视频，引导学生发现目标词汇的发音规律。教师讲解发音规律。/发音时，舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。发音时声带不振动，属于清辅音。/发音时，舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。发音时声带振动，属于浊辅音。教师领读，学生跟读；学生自读；指名读；教师播放Lets chant巩固所学内容。My birthday is in three days.Three more days, three more days. My birthday is three more days. I will be thirteen. My brother has a birthday, too. A birthday, too, a birthday, too. He has a birthday on the third of the month. What about you?第一遍学生听；第二遍学生跟读；第三遍学生练读。【设计意图】由整体的趣味展示再让学生去发现、归纳总结带“th”的单词发音特点。在此基础上我进行示范和指导。有着欢快节奏的chant活动让学生在整体上感受“th”的发音。Step3. Practice摘苹果游戏。T:Look，Theyre picking apples. Lets help them, OK? Wow, so many red apples. Please, listen and finish “Listen, circle and say”. Now, Lets help them pick the right apples.Are you ready?教师播放录音，学生完成活动。师生核对答案摘下苹果。 给苹果分类装车。T:摘好苹果之后咱们一起帮忙分类装车吧。游戏设置分别标记/和/的黄蓝两辆卡车。让学生把 “Listen, circle and say”部分的所有单词进行分类。【设计意图】通过设计“摘苹果”和“给苹果分装车”这样由简单到复杂的游戏让学生进行巩固和运用所学。Choose, write and say.指导学生完成该部分练习。指名读。Step4. Summary and Homework教师总结本课所学的辅音音标/和/。布置家庭作业：请试着向别人介绍一下Wendy和她的家人吧！板书设计：Unit4 When is Easter? Lets spell / /教学反思：本堂课的内容较少，比较简单，在本节课我设计的是向学生介绍Windy和她的家人的方式，把目标单词嵌入到小文章中，让学生在认识朋友的过程中自己发现目标单词发音的特点，而且按照情节发展在练习中设计“摘苹果”游戏和“给苹果分类装车”游戏，进一步检