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文档简介

20172018学年度第一学期期末七年级生物试题命制规划 武志国一、指导思想 根据生物新课程标准的课程总体目标要求 通过义务教育阶段生物课程学习学生将得到以下几方面的发展获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用初步具有生物学实验操作技能和一定的科学探究和实践能力养成科学思维的习惯初步形成生物学基本观点和科学态度理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护意识。 二、命题原则 具体考查目标 知识目标、能力目标、情感态度和价值观三个方面。 体现义务教育的性质反映新课程改革的理念促进学生全面、自主、和谐地发展加强与社会和学生生活的联系注重考查学生对知识与技能的掌握情况特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。 1、科学性原则科学性是任何试题都最关注的问题。应努力确保试题内容科学准确认真核对每一个考点的出处。 2、基础性原则突出学科基本事实、概念、原理和规律等基础知识和基本的生物学探究能力、实践能力的考查彰显学科课程理念。 3、联系实际原则试题把握时代脉搏关注社会热点。 4、导向性原则将生物学核心概念、原理的考查与社会生活紧密联系引导学生将生物学理论与生活实际相联系引导教师在教学中自觉地开发课程资源通过教学确实帮助学生提升生物学素养提升受益终生的综合素质。 5、综合性原则全面考查知识、能力、情感态度价值观三维目标的达成度。注重科学探究主题的考核难度考核涵盖了 “科学探究的一般过程 ”、 “科学方法对照实验”、 “现象预测与分析 ”、 “科学精神和价值观 ”等多项内容。通过评价引导教师落实好探究性教学。 6、创新性原则注重探索体现新课程理念的新题型让学生能够获得学习体验与认识利于学生感悟知识的价值和意义在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查要为学生充分发挥主观能动性创设舞台试题要灵活开放减少纯粹记忆性的考试内容并适当增加开放性、探究性题目。 三、本次生物考试命题知识性目标 1、了解水平 能再现和回忆生物学知识能识别和辨认生物学事实或证据举出相关例子描述生物对象的基本特征。 2、理解水平把握生物知识的内在逻辑联系与已有的知识建立联系进行解释、推理、区分、扩展提供证据收集处理信息等。也就是在了解的基础上能够解释和说明所学知识的含义能够对不同知识采用适当的形式文字、图表予以表达。 3、应用水平 在新情境中使用抽象的概念、原理进行总结、推广建立不同情境下合理的联系。即在理解的基础上能够分析知识的联系和区别能够在新的情境上运用所学的知识解决一
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