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文档简介

1山中访友一、教学目标1领悟文章独特的语言表达方式。2有感情地诵读课文，理解重点词、句的含义，背诵有关段落。3感受作者与大自然之间浓浓的友情，体验人景相融构建出的美好境界；养成热爱自然、亲近自然的美好感情。二、教学重点1通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。2领悟文章表达感情的方法。三、教学难点领悟文章表达感情的方法。四、教学过程第一课时（一）课时目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（二）导入新课1导语：同学们，多姿多彩的大自然里有声有色，有景有情，一切是那么美妙。我们要将学习的第一组课文，会带领着我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。2揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。齐读课题。3师：读了课题，你们猜猜看，作者拜访的会是怎样的一位朋友呢？（三）初读课文，整体感知1轻声读课文，要求读准字音、读通句子。(碰到不认识的字或不理解的词，用笔画出来，借助字典解决)2感知内容，学习字词。(1)作者在山中拜访了哪些朋友？(依次找出来)古桥、鸟儿、露珠、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、阵雨等。(2)在依次“找朋友”的时候，对照相应的段落引导学生朗读课文，纠正字音，理解词语。注意读准下列加点字的字音：唱和、树冠、血液、短暂等。注意写好下列字形：瀑、蕴。注意理解下列词义：唱和、蕴含、津津乐道、德高望重、别有深意等。3默读课文：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？(1)学生讨论后明确：把进山看景说成“山中访友”流露出了作者与山中朋友之间的深情，表达了作者对大自然的热爱之情。(2)自由读，找出描写“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读，体会体会。小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树、一鸟一石、一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，就像我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。（四）学习文章第1、2自然段1读课文第1、2自然段，感受作者当时的心情。2师：你从什么地方可以看出作者当
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