语文人教版九年级下册选材与加工.docx

“选材与加工”教学设计一、学习目标：1、明确积累素材的重要性，掌握选材的方法，能够围绕中心选择正确的、新颖的材料。2、学会对所选材料进行内容上、语言上、结构上的加工，使作文内容充实、语言生动、结构巧妙。3、提高学生写作的能力，激发学生写作的兴趣。二、重点与难点：1、学会对所选材料进行内容上、语言上、结构上的加工，使作文内容充实、语言生动、结构巧妙。2、提高学生的写作能力。三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）图片导入，比喻激趣。（1）同学们，今天老师要当一回厨师。多媒体展示图片：鱼。（2）我把这条鱼做成了红烧鱼、清蒸鱼、回锅鱼，可真是色香味俱全。课件展示红烧鱼、清蒸鱼、回锅鱼图片。（3）怎样才能做出色、香、味俱全的菜肴？（首先得有新鲜的食材，其次是掌握烹饪的技术，然后学会用烹饪技术来加工食材。）（4）写作何尝不是如此，食材就好比是我们要用来写作文的材料，烹饪技术就好比是写作的技巧。用烹饪技术来加工食材就好比是用写作技巧来加工写作素材。那一个个色、香、味俱全的菜肴就好比是一篇篇优秀的作文。选材很重要，加工也很重要。今天，我们来学习“选材与加工”。（二）复习旧知，知识准备。1、收集写作素材的方法有哪些？（1）从阅读中收集写作素材。（2）从生活中收集写作素材。（3）从新闻媒体中收集写作素材。2、强调注重积累、选材新颖。3、我们学习过哪些写作技巧？顺序、倒叙、插叙、片段式作文、过渡、照应、铺垫 、伏笔、抑扬结合、开头方式（渲染气氛式、引语式、修辞式、悬念式）、结尾方式（卒章显志式、首尾呼应式、名言警句式、耐人寻味式）、景物描写在作文中的运用、人物描写（语言、动作、神态、肖像、心理）、生动地叙述等。（三）习作评点，探寻方法。1、学生习作一：（1）阅读材料一（来源于生活） 一天，我与爸爸去商场购物。在我的央求下，爸爸给我买了一个埃菲尔铁塔模型，我兴冲冲地拆开组装，但是我被一百来个零件吓到了，捣鼓一晚上之后，没能成功，我就放弃了。后来，哥哥把模型拿走了，在哥哥的坚持下，他成功地把模型组装出来。（2）点评学生例文。坚持是制胜的魔杖天，逐渐暗了。随着夕阳的沉落，夜晚悄无声息地降临了。夜幕像一张巨大的网，从四面八方慢慢地将整个天空拉拢。我抬眼望向夜空，云团缓缓地移动着，遮住了整个月亮。渲染气氛式的开头，运用景物描写，渲染气氛，烘托“我”的心情。运用比喻，语言生动形象。我坐在窗边的写字台前，苦苦地思索着一道数学题。十几分钟过去了，我依然毫无头绪。烦躁无处发泄的我把一张张草稿纸撕下，揉成团，狠狠地掷在地上。发泄一通之后，我索性往桌上一趴，渐渐地，竟睡着了也不知过了多久，我醒过来了，一看表，已经十点多，便不再理会那道数学题，径直走出了房间。运用连续性的动作描写表达“我”烦躁的心情。“哈哈”，一出房间门，我就听到了哥哥的笑声。哥哥一见到我，抱着个模型兴冲冲地跑过来，脸上洋溢着藏不住的喜悦，说：“弟，我把模型组装好了，你看！”我一看，是那个埃菲尔铁塔的模型。这个模型，让我的思绪不禁飘飞起来运用动作描写、神态描写、语言描写表达哥哥喜悦的心情。过渡句，承上启下。几个星期前，我和爸爸去商店买东西。我看到一个埃菲尔铁塔模型，喜欢得不得了。在我的央求下，爸爸把这个模型买下来送给我。一回到家，我迫不及待地拆开盒子，立马惊呆了。里面得有一百来个零件。我捣鼓了一晚上，还是无法拼出个样来，一气之下，就对模型置之不理了。这时，哥哥走了过来说：“这就放弃了？”话音刚落，他就把模型拿走了。插叙“喂，你发什么愣啊？我跟你说话呢！”哥哥的询问声传来，拉回我的思绪。我回过神来，接过模型，仔细地欣赏着。模型的每个部分都组装得很牢固，每一块细小的零件都镶嵌得很到位、很完美。“怎么样？这可是我花了不少时间和精力才组装好的。”哥哥自豪地说。我不禁点了点头，由衷地赞美道：“哥哥，还是你厉害！”哥哥拍了拍我的肩膀，继续说道：“其实这不算什么。我刚开始组装的时候也想放弃来着，可转念一想，不就是个模型，我怎么能被一个模型打倒呢？我一咬牙，就坚持下来，这不，成功了！”听了哥哥这番话，我的脸涨得通红，埋下头思索着。一会儿，我抬起头，十分坚定地对哥哥说：“我明白了！”过渡句，承上启下语言描写、动作描写、神态描写相结合，描绘哥哥对我细心的引导。夜深了，草稿纸铺满了地。我依然与那道题奋战着。终于，我还是把题解出来了。我再次抬眼望向夜空，云团缓缓地移动着，被吞没多时的满月一下子挣脱了出来，像一个刚出炼炉的金盘，金碧辉煌，把整个大地照得亮堂堂的。再次运用景物描写暗示“我”心情的变化，与开头处的景物描写形成照应，情随景移。运用比喻，语言生动形象。其实，成功的道路就像掘井，许多人总挖到一半就放弃了。坚持是一方沃土。在那里，梦想之花会绽放得更加绚丽夺目;梦想之果会酝酿得更加甜蜜诱人。运用比喻，语言生动形象。卒章显志、总结全文。（3）总结归纳：A、结构上：作者运用插叙，前后过渡自然，结构巧妙。开头渲染气氛，结尾卒章显志。B、内容上：作者把两个能突出“坚持”的材料写进同一篇作文，内容充实。C、语言上：作者运用景物描写和语言描写、动作描写、神态描写等人物描写，添加了适当的修辞，语言生动优美。2、学生习作二：（1）阅读以下三则材料材料二（来源于生活）小时候，每到傍晚，奶奶煮猪食时总会在炉里煨上两个风干的红薯，等到我和弟弟回家，我俩就能吃上香喷喷的烤红薯，奶奶看着我们，满是幸福。材料三（来源于生活）一天晚上，正在做作业的我肚子唱起空城计。弟弟自告奋勇去姑姑家买了两碗面。其中有一碗没有放香菜，是我的。我不明白姑姑怎么知道我不爱吃香菜。原来弟弟去买面时妈妈在姑姑店里喝茶，是妈妈让姑姑不要放香菜的。材料四（来源于阅读） 那次，我的考试成绩不理想，很沮丧地回到家。爸爸招呼我和他一块喝茶，茶刚喝进嘴里，我觉得是苦涩的。过了一会儿，爸爸让我回味回味，苦涩已经回甘。我顿悟：爸爸是想让我明白：“人生如喝茶，没有先苦，哪来后甜”的道理。 （2）点评学生习作。爱，留在心里冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。”爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路，一生都将在爱里。开头运用引语式和修辞式，语言生动形象。总领全文、开篇点题淡淡薯香还记得小时候，每到傍晚，乳白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，像是给墙头、屋脊、街口都罩了一层薄薄的玻璃纸。奶奶总会在煮猪食时在炉灶里煨上两个风干过的红薯。待到我和弟弟一回家，红薯也熟了。剥开红薯焦红的外皮，金黄色的果肉是那样诱人。丝丝缕缕的薯香弥漫了整个小屋。我与弟弟狼吞虎咽，直呼好吃。奶奶脸上洋溢着幸福，慈爱地凝视着我们，慢悠悠地说：“慢点，小心烫着了，别噎着了。”我与弟弟不住地点头，笑得眉眼弯弯。淡淡的薯香丝丝缕缕，化作了奶奶浓浓的爱意，弥漫了我和弟弟的整个童年！景物描写渲染气氛，烘托人物喜悦的心情。运用比喻，语言生动形象。神态描写、语言描写突出奶奶的慈爱。点睛之笔浓浓面香一个冬夜，星辰点点，月亮散发着暖黄的光。我埋头奋战于题海之中。时光悄悄地从指缝间溜走，时针已指向九点，我的肚子也唱起了空城计。弟弟便自告奋勇，去姑姑家的面店买面。不一会儿，弟弟便买回了两碗面。我端过其中一碗便准备开吃。不料，弟弟一个箭步上前，抢过我手里的面，指着另一碗面说：“那碗才是你的，里面没有放香菜。”“姑姑怎么会知道我不吃香菜？”我不解道。“我去买面时，妈妈正好在姑姑店里喝茶，是她嘱咐姑姑不要放香菜的。”弟弟解释道。我恍然大悟，嘴角微扬，心里甜滋滋的。浓浓的面香丝丝缕缕，化作了妈妈浓浓的爱意，温暖了我的整个冬天。景物描写烘托人物沮丧的心情。动作描写、语言描写、神态描写相结合。点睛之笔悠悠茶香那天，天空下起了蒙蒙细雨，水中的涟漪一圈一圈缓缓荡开，一切变成了灰黑色。我耷拉着头走进家门。爸爸一看，顿时明白了。“又考砸了？”爸爸一边泡着茶，一边说。“来，过来喝杯茶。”爸爸又招呼我。我端起一杯茶，轻呷一口，不禁眉头紧皱。“怎么啦？觉得苦涩吗？”爸爸淡淡地问。“是的。”我如实回答。过了一会，爸爸又慢悠悠地说：“现在，你在细细地回味。”我一回味，刚才的那股苦涩已经回甘。我抬起头，目光与爸爸的目光相撞，我分明看到了爸爸眼中的希望。我顿悟：人生何尝不是如此，没有先苦，哪来后甜！悠悠的茶香丝丝缕缕，化作了爸爸浓浓的爱意，引导了我的整个人生。景物描写烘托人物沮丧的心情。神态描写、语言描写、动作描写相结合。动作描写、神态描写相结合。点睛之笔“爱”是个令人陶醉的字眼，沐浴在爱的阳光里，我就有了无穷的力量！总结全文、画龙点睛、卒章显志。（3）归纳总结：A、结构上：作者运用片段式作文，全文运用总分总式，开头运用引语式、修辞式，开篇点题。结尾总结全文，卒章显志。每个片段的结尾处均运用点睛之笔。B、内容上：作者把三个能突出“爱”这一主题的材料写进同一篇作文，内容充实。C、语言上：作者运用景物描写和语言描写、动作描写、神态描写等人物描写，同时运用修辞，语言生动优美。（四）学以致用，加工材料。1、请以“ ，其实就在身边”或“ ，让生活更美好”为题，选择以下材料或是选择自己积累的材料，进行加工。材料五（来源于腾讯新闻）在一个寒冬，一天放学，一个妈妈去接她六岁的儿子放学。在回家的路上，孩子不慎掉入了通信光缆井内。妈妈奔到井边一看，井里的积水已经没过孩子的头。妈妈马上跳入井中，把儿子扛在肩膀上，自己泡在冰冷的井水中，等待救援人员的救援。材料六（来源于新闻媒体）2008年，汶川发生了8级强烈地震，伤亡惨重。救援人员用生命探测仪探测到一处废墟下有生命迹象。当人们刨开废墟时，却看到了一个已经死去的女人。她的双膝跪地。两个手肘也弯曲支撑在地面上，整个身体呈拱形状。当人们把这个女人 抬起来时，却惊讶地发现，她下面是一个婴儿，孩子还活着。襁褓中有一部的手机，手机上打着这样一行字：“孩子，如果你还活着，你记住，妈妈是爱你的！”在场的人无不潸然泪下。材料七（来源于腾讯新闻）5月10日下午，在福建莆田仙游火车站，一名正在候车的女孩见动车驶近，突然向铁轨冲去，她的一只脚已经悬在铁轨上方。在这千钧一发之际，站在身后的客运员几乎同时冲出，拼尽全力拽住女孩，将女孩拉上站台。客运员直接仰倒在地，后脑勺磕到站台地面上。如果客运员的反映稍慢一些，女孩就会殒命动车车轮下。让我们为客运员点赞。材料八（来源于腾讯新闻）5月11日，一辆警车开至一十字路口时突然慢了下来，随后左转停在路中央。一位民警下了车，对迎面开来的车辆做了停止的手势后，往街对面大步走去。几秒后，民警搀扶着一位老人再次出现。老人佝偻着腰，打着伞，缓缓地挪动着脚步。直到将老人安全地送至马路对面，民警才赶紧跑回路中间，将警车开走。材料九（来源于阅读）一天晚上，我去姑姑家。姑姑家住在一栋老式楼房的二楼。由于是老式楼房，楼梯没有安装电灯，我摔了一跤。从此，每到晚上，姑姑总会在二楼楼梯的转角处点上一支蜡烛，二楼的楼梯到了晚上就亮堂起来了。渐渐地，三楼、四楼、五楼、六楼的楼梯每到晚上也亮堂是光明，更是温暖与爱心。 材料十（来源于阅读）那天，天下大雨。我和一个小女孩在一处屋檐下躲雨。一辆三轮车过来了，小女孩抢先一步把三轮车叫走了。她要去碧桂园，和车夫商定的价钱是5元。就在这时，从另一屋檐下冲出一个中年妇女，她直接上了三轮车，她也去碧桂园，而且出双倍的价钱。车夫却对她说：“对不起，这里已经有人了。”妇人急了，说她要出三倍、四倍的价钱。车夫依然说：“对不起，这里已经有人了。”妇人只好下车，车夫载着小女孩消失在茫茫的雨幕中。2、请学生讲述自己作文的写作思路：将选择哪些材料，如何加工这些材料？3、学生