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暴风雨的启示 西师大版语文六年级下册第五单元 逸夫小学邹玉琴 学会聆听 美 海勒波格 那天下午 赤日炎炎 热得人喘不过气来 夜幕降临时 我躺在床上 忽然 一道闪电刺破黑沉沉的夜 随即惊雷滚滚而来 我吓得大哭起来 等我安静下来后 她对我说 听 暴风雨里有歌声呢 你听见了吗 我停止了哭泣 凝神听了起来 又是一道耀眼的闪电 一声震耳的雷鸣 听 那是鼓声 母亲说 要是没有了鼓声 音乐会变成什么样啊 没有节奏 没有深度 没有灵魂 鬼哭狼嚎似的风声又响起来了 我紧紧地靠着母亲 喂 她轻轻地对我说 我们的乐队里又增加了一只口琴 你听见了吗 我仔细地听了听 不 我小声地说 我想这是一台竖琴 我闭上眼睛 非常认真地聆听着 驾驭着竖琴的声音 我进入了梦乡 直到早晨醒来 暴风雨的启示 意大利 拉法埃莱 费拉里斯 翩翩起舞 蠕动 霹雳 擦拭 瓢泼大雨 辗转不寐 令人窒息 抽咽 绮丽华美 依偎 喷薄欲出 雨来之前 第1段 雨来之时 雨去之后 感想与启示 第11 12段 第7 10段 第2 6段 作者对大自然的总感受是 整体的 无与伦比的 和谐的 美 雨来之前 令人窒息 划破 大炮轰鸣 令人恐惧 惊心动魄之美 力量之美 特点 感受 自主学习要求 一 独立完成1 自主选择 雨来之时 雨去之后 任意一部分 大声朗读 用心体会 2 批注作者采用的表达方法 并勾出相应的语句 3 完成学习单填写 二 小组内交流 感受暴风雨的美 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来 缓缓地蠕动着 在天花板上六下弯弯曲曲的足迹 叠词的运用 运用叠词 悄悄 缓缓 弯弯曲曲 一方面生动形象地描写了雨水流过天窗的情景 另一方面 这些动词和重叠词的运用 也很好地表现了作者轻松愉悦的心境 碧空中飘浮着的朵朵白云 在和煦的微风中翩翩起舞 把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮 叠词的运用 叠词 朵朵 翩翩 蓝悠悠 不仅写出了天空中云彩的变化 还描绘出天空的美丽 叠词的运用可以使文章更生动 形象 叠词的运用 叠词的运用可以使文章更有美感与韵味 叠词的运用可以使文章感觉更亲切 雨要来了 的夜 令人窒息 一道道闪电划破了 的夜幕 沉闷的雷声 地轰鸣 叠词的运用 闪光 霹雳 瓢泼大雨撕开天幕 把天河之水 倾注到人间 雨停了 鸟儿 唱着欢快的歌 伸着懒腰的花草 的 依偎在花瓣 绿叶上的水珠 黑沉沉 轰轰隆隆 哗啦啦 懒洋洋 黑漆漆 闪闪烁烁 叽叽喳喳 雨来之前惊心动魄之美力量之美雨来之时猛烈 优柔 甜蜜之美雨去之后绚丽多姿之美 激荡之情愉悦之情喜爱之情赞美之情 状物 抒情 有时 人们受到种种局限 只看到事物的一个方面 而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美 人有时不能全面地看问题 只看到事物的不同阶段 而没有把大自然看成是一个整体 这种整体的和谐的美才是真正的美 我们看待任何事物都要全面去感受 不能只看一面或一点 这样才能感受到事物整体的美 关于 雨 的诗1 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 王维2 好雨知时节 当春乃发生 杜甫3 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 苏轼4 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 苏轼 片段练习 雨要求 用上叠词 适当运用拟人 比喻等修辞手法 将情感融入景物描写中 窒息霹雳瓢泼抽咽铿锵和煦擦拭依偎翩翩起舞无与伦比江山似锦辗转反侧 y 呜咽 哽咽 y 咽喉 咽头 y n 狼吞虎咽细嚼慢咽 喷薄欲出 局限 辗转不寐 无与伦比 翩翩起舞 喷薄欲出 形容水涌起或太阳初升的样子局限 限制在某个范围内辗转不寐 翻来覆去睡不着觉无与伦比 没有什么能比的上翩翩起舞 形容轻快的跳起舞 初读课文 理清层次 课文是按什么顺序来写的 分别写了哪些内容 你能归纳文章的主要内容吗 主要写了暴风雨来之前使人恐惧 来之时十分猛烈 去之后绮丽华美 作者从中得到启示 这一切都是美景 只有大自然的整体 和谐的美丽 才是无与伦比的美 学习 暴雨前 暴雨来临前是怎样的情景呢 通过朗读你联想到了哪些画面 你听到了什么声音 你又什么感受 自主学习 仔细读课文2 6段 画出描述暴风雨来来之时的景物词句 从重点词 句中揣摩体会暴风雨来时景的特点和作者倾注的情感 把这些体会感受批注在书上 自主学习 仔细读课文7 10段 画出描述暴风雨去之后的景物词句 从重点词 句中揣摩 领会文中描写的美景 感受作者的快乐 把这些体会感受批注在书上 昨晚 狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭 而它带来的却是更加绚丽的早晨 昨夜暴风雨来之前使人恐惧 来之时十分猛烈 看似狂暴 具有毁灭性 但却给我们带来了雨后绮丽华美 其实我们只是局限地看到事物的一方面 暴风雨又何尝不是一道美丽的风景呢 有时 人们受到种种局限 只看到事物的一个方面 而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美 这是点明文章中心的句子 这里的 局限 指的是 只看到事物的一个方面 如果只看到