说课模板（第四阶段）[1].doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科体育年级一年级教学形式说课稿教师李帼英单位哈密市十五小学课题名称双脚跳教材版本说课记录说教材内容教学内容：各种方式的单双脚跳教材所处地位：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。教学目标：1、创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2、初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。 3、培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在协调合作中获得成功的体验。教学重点：1、学生的想象、创新和表现能力。2、单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法。3、单脚跳，双脚轻巧落地的方法难点：各种方式的跳跃，动作的协调性，起跳和落地的技巧。说教法1、说学情：一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而让学生感受到体育活动带给他们的快乐，并从中学会知识，达到增强体质，锻炼意志的目的。、2、说教法：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设小动物闯关学本领的教学情境，让学生们在愉快的“闯关”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，。说学法学生在课堂主要“看、听、想、练”来完成学习过程说教学过程本课的教学过程：(一)、体验性导入 （8分钟）创设情景，激发兴趣：随着轻松的音乐响起。教师用生动的青蛙运动会故事作为课的情景导入，良好的开端是成功的一半。为了激发学生的渴望学习，争先学习、愉快学习的热情，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体当中，带领学生慢跑并启发学生“今天我们来场舞蹈兔子舞，下面让我们跟着音乐一起跳吧！”学生在轻松、愉快的氛围下，跳起兔子舞来热热身，为下面的一个环节做铺垫。设计这一环节目的：是为了一开始就能让学生感觉到轻松的学习气氛，在轻快的音乐下进行热身，同时学生在跳兔子舞的过程中能激发出学习的兴趣和加强合作精神，并主动投入到课程中去，一个主体学习的情境和氛围。(二)、自主性的实践、创造（24分钟）1、安排学生四人一组，用呼啦圈，进行不同姿势、自主学练，引导学生选择和创新发展跳跃能力的方法。给学生一个自主学练的空间。表扬练好的小组，提问学生单、双脚跳跃的要领。学生回答，教师点评并讲解示范双跳双落动作要领：双脚同时起跳双脚同时落地，手臂用力前摆跳起，落地时前脚掌着地过渡到全脚掌，最后注意屈膝缓冲。单脚跳练习动作要领：一腿屈膝上提，另一腿前脚掌登地跳起和落地。单跳双落练习动作要领：单脚起跳,双脚落地，屈膝缓冲。2、让学生自由组合，要求学生给自己定练习目标，连续跳过呼啦圈练习, 鼓励学生进行思考：如何跳得好？让一名学生示范，同学间互相评说，合作展示各小组的练习结果。、集体合作（5分钟）游戏：跳跃接力比赛把学生分成人数相等的四队，依次进行比赛。方法：学生使用呼啦圈进行单、双脚跳接力方法进行比赛的练习，重点让他们学会两个跳跃动作的连接。说板书设计说其他反思在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生听音乐跳兔子舞单双脚跳，学生感到非常好玩快乐地完成了准备活动，通过各种