语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏教学设计.doc

邹忌讽齐王纳谏课堂实录一、导入，走进文本：师：同学们，东方卫视2015年12月份有一部热播剧，讲述了中国历史上第一个女政治家传奇的人生故事，大家应该能猜到它的名字？生：芈月传师：可能我们班有些同学也在热捧这部电视剧，老师觉得，这部电视剧是一部大格局之下的小人物的“升职记”，芈月如此，他们也如此。（ppt显示张仪、苏秦的画像）师：他们是谁，有哪些成就？哪位同学能给大家介绍一下。生：（）师：张仪，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。秦惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。苏秦，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。与张仪都师从鬼谷子，游说列国，被燕文公赏识，出使赵国，提出合纵六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，兼佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。 战国时期，七雄并立，各国间的兼并战争，统治阶级内部新旧势力的斗争，都异常激烈。在这个动荡的年代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的学识和才能，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也意识到，民心向背国家的统治就难以维持，所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。今天我们再来认识一位杰出的士邹忌。（点开课题）（板书课题）二、初读文本，疏通文意1、解读战国策师：这篇课文大家已经预习过了,那么请问战国策“策”字的意思？生1:策略。生2:在战国时期记录的一些国家的事情。师：战国时代,包括到秦朝,人们在书写的时候是没有纸的,秦始皇办公的时候,每天都要读竹简。一片一片的竹简,然后用细牛皮把一片片的竹简穿起来,就成了这样一个字“册”。“册”“策”这两字是相通的。战国策着重记录了什么？（学生根据预习情况回答）生1：战国时期各国政治、外交、军事各方面的历史事件。生2：谋臣策士的战略权谋、言谈举止生3:：这本书反映了战国极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾，文辞优美语言生动，描写的人物富于雄辩与运筹的机智，是我国先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。2、朗读，感知师：古人的书籍文章,是没有标点符号, ,私塾老师教授学生时,用红笔断句,学生水平提高以后,就能够通读文章。今天，我们也来模拟一下这种形式，不借助任何资料，朗读课文，这种朗读方式叫“裸读”。谁愿意读给大家听？生：（无人举手）。师：大家希望谁来读？生：（推荐三人，每人读一段）。师：我们来评价一下他们的朗读吧，或者说一说你在朗读时，处理某一处字音或节奏方面与他们有哪些不同的意见。生1：八尺有（yu）余生2：燕（yn）、赵、韩、魏师：读得真准确！我想跟大家商量一下：“今齐地方千里”怎么读？（学生自主断句，之后点出斜线，师作点拨）师：为什么要这样停顿？生：这里的“地方”不是现代汉语中的合成词，它是两个单音节的文言词，前者是“土地”“地方”的意思，后者是“方圆”的意思，必须停顿。师：很好，请坐。跟着老师齐读：（）还有一句“臣诚知不如徐公美”该怎么读？生：臣/诚知/不如徐公美。师：你能说说这样停顿的理由吗？生：“臣”是主语，“诚知”谓语，一般主谓之间应该停顿；又因为宾语“不如徐公美”比较长，所以谓语和宾语之间也要有所停顿。师：嗯，不错，请坐。跟着老师齐读：（）（学生齐读课文）2、重点词句理解积累本文文字并不深奥，在预习时，同学们已经对课文进行了翻译，而且老师要求大家根据课后习题二，补充文中的一词多义。现在我来检查一下同学们预习的效果，好，开始。生1: “谤讥于市朝”与“朝于齐”的“于”。“谤讥于市朝”的“于”是“在”的意思,而“朝于齐”的“于”是“到”的意思。 生2:我找的是两个“之”字,一个是“由此观之”,这个“之”字是代词,代指邹忌所讲的这个事情。“闻寡人之耳者”这个“之”是“的”的意思。 师:好，又一组。 生3:我找的是“朝”,“朝服衣冠”“朝”指早晨,“于是入朝见威王”“朝”指朝廷,“皆朝于齐”“朝”是指朝见。 师:“市朝”呢?还有一个“朝”,对不对? 生4还有三个“之”字。“朝廷之臣”的“之”是“的”,“由此观之”的“之”代邹忌说的这件事,“孰视之”“之”代指徐公。 生5:我也是补充,补充“于”字,还有“皆以美于徐公”,“于”是“比”的意思。 师:好,“于”还有一个含义,还要找。 生6:我觉得“之”字还有一个放在主谓之间取消句子独立性的,在第一自然段“吾妻之美我者”。 生7:比如两个美字。“吾妻之美我者”,“赞美我,认为我美”;“臣诚之不如徐公美”,“美丽”的意思。 师：同学们找的非常全面，接下来请看大屏幕，我们对以上字词进行一下归纳。（ppt显示出自于本文的一词多义：美、于、之、上、闻）二、品评人物之美。1、邹忌之美师：同学们，本文开头就从邹忌的貌美写起，请问，文中是如何描写邹忌的美？生：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。师：我们能否算一算，邹忌的身高究竟是多少？生：185cm师：依身高形貌来看，邹忌的确是个颜值高的美男子，他有被别人称赞的基础，可是，老师觉得邹忌的美却不止于此，你还能发现邹忌身上有哪些称美的地方吗？（学生小组讨论、展示）生1：我觉得邹忌是一个很有智慧的人。他很聪明，也很有自知之明，不因别人的夸奖而忘乎所以，找不着北。生2：在我看来，邹忌是一个忠君、爱国的人。从“暮寝而思之”一句可以看出邹忌晚上躺在床上还在想着国家，想着怎样协助齐威王治理国家。生3：邹忌的聪明还表现在他能从自己想到齐威王。生4：邹忌能用齐威王乐于接受的方式向齐威王提意见，这也可以看出邹忌是一个聪明、机智的人。生5：能正确认识自己,心系天下,能以天下事为己任,有智慧和讽谏艺术的人。生12：作为课文的中心人物，他是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守，勤于王事。生3：在妻、妾、客的交口称赞中，他没有得意忘形，而是进行调查、比较，最后实事求是地承认自己“弗如远甚”。这说明他有实事求是的态度，头脑冷静，善于思考，观察事物深入细致，具有丰富的社会经验，能透过现象看本质，最后得出正确的结论。生4：一旦考虑成熟，他毫不迟疑地向君主进谏，反映了他“知无不言，言无不尽”的坦荡胸怀。以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了较好的效果。齐威王： 善于听取别人的意见,能正确认识并改正自己的缺点,知错就改,是个明君.他是一位有魄力的开明君主。他深深懂得收买民心的重要，勇于听取不同的意见。但是据说在邹忌进谏之前曾经非常昏庸，但是周围大大小小的官吏都非常怕他，不但不敢给他提什么意见或建议，而且都用玩乐拉拢齐威王的喜爱，但是齐威王喜欢善于用婉转的语气与他谈论国家大事的人，邹忌掌握了这一方面，邹忌当面说“王之蔽甚矣”，他不仅没有生气，反而闻过则喜，认为“善”，表示赞同