小学科学教科版三年级下册第四单元第6课指南针.doc

科目版本小学科学教科版三年级下册章节课名第四单元 第6课 指南针学习目标科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法用指南针确定方向。情感态度价值观感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。具体环节设计教学环节页码内容1.教师上课1.集中话题1.1指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。让我们一起来认识指南针吧！2.探索调查1.2指南针发明、发展的历史，按时间顺序可以分成5个阶段。1.3 （1）很久以前，人们在寻找铁矿石，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。最早的指南针是直接用磁铁矿石制做的。1.4（2）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，轻轻转动勺子，当它停止转动时，勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。“司南”是世界上最早的指南针。 1.5（3）900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制出了指南鱼和水浮指南针。指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，它像船一样漂浮在水面上指示南北。 1.6水浮指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。 （4）后来，人们把磁针和方位盘组合在一起，制成了罗盘。罗盘是实用价值最大的指南针了，曾广泛应用在航海上。 1.7（5）现在的指南针更加小巧灵活，便于使用。 1.8我们一起来认识现在的指南针吧！仔细观察下面的图片，说说指南针有几部分组成？1.9指南针有四部分组成：磁针、支架、方位盘、盒子。指南针的磁针红色一端是北极，指北；支架可以让磁针自由转动；方位盘便于确定各个方向；盒子起保护作用。1.10方位盘上标出了八个方向，周边还标有表示角度的数值。我们一起来认识这八个方向吧！ 1.11如何使用指南针：3.回顾反思1.12回顾关于指南针的学习，将指南针的使用方法总结出来，与身边的同学互相说一说。（提示：同学之间交流3分钟）1.13指南针的使用方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，是方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。4拓展应用1.14让我们用指南针来辨别方向吧！看看学校的大门朝着什么方向，站在操场的一边，看看国旗在什么方向，你的家在学校的什么方向1.15我们还可以用指南针来分辨磁铁的南北极。2.学生自学1.跟我学2.1为什么指南针能指南北呢？请你从下面的视频中找到答案。2.2我们的地球可以看成一个大磁体，地球的北磁极在地理南极附近，地球的南磁极在地理北极附近，指南针也是一个小磁体，同极相斥，异极相吸，指南针的北极总是指向地磁的南极，也就是地球的北方。根据这个原理就可以利用指南针辨别方向了。2.学生练习2.3练习（1）指南针是利用了磁铁 的特性制成的。（2）指南针上表盘上的八个方向是： 、 、 、 、 、 、 、 。2.4答案（1）指南针是利用了磁铁 同极相斥，异极相吸 的特性制成的。（2）指南针上表盘上的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。3.拓展资源1.教学设计3.12.常见问题3.2（1）本节课教学难点认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向是个难点，要从名称、方