八年级第一学期数学教学计划.doc

20132014 学年度第一 学期数 学 备 课 本学校： 常熟市特殊教育学校 班级： 八年级 教师： 刘君达 职称： 中学二级 学历： 本科 教龄： 7年 教学骨干称号： 常 熟 市 特 殊 教 育 学 校人 时 间 表 20132014学年第一 学期 星课 期 科节 次一二三四五上午1数学数学数学数学2数学3下午4567 八年级 班 座 位 表周听钱虹吴晶晶张晨阳吴佳媛周晓莉章瑞锋张慧讲 台 成 绩 表 八年级 班 1314 学年 第一 学期 次 成姓 名 绩1吴晶晶2吴佳媛3周晓莉4张晨阳5张慧6钱虹7章瑞锋8周听9101112131415161718192021222324252627282930 成 绩 表 班 学年 学期 次 成姓 名 绩313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960备 课 查 阅 记 录时 间查 阅 量评 价查 阅 人教 科 研、教 研 课 题课题名称 立项级别省 级研究起讫时间本人承担部分 l 本学期研究内容要点： 2013 2014学年度第 一 学期教学计划班级情况分析l 基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣小组及数学竞赛情况等）本班有学生8人，其中男生3人，女生5人l 上学期原有成绩学生优秀3人，良好3人，及格1人， 1人另出卷l 掌握“双基”情况学生基本掌握整数小数和分数四则混合运算，计算的熟练度一般。掌握基本图形的周长与面积计算。l 非智力因素情况学生学习积极性一般，学习习惯有一定的提高。本学期总的要求 1.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例尺求图上距离或实际距离，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积，会应用公式计算圆柱、圆锥的体积，并能解决简单的实际问题。 3.使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和分析一些简单的统计图表，并通过有说服力的数据和统计材料，是学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。 4.使学生进一步理解求平均数的意义，学会求较复杂的平均数的方法。 5.使学生认识电子计算器，初步掌握算术型计算器的使用方法，学会用算术型计算器进行整数、小数四则运算和简单的混合运算以及有关的统计的计算，是学生受到爱科学、学科学、用科学的思想教育。 6.使学生通过系统的整理和复习，巩固和加深理解所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 具体教学措施1. 加强知识间的联系。 在教学中加强知识点间的的比较分析，鼓励学生主动灵活地进行知识点的迁移和运用。并在基础知识教学中注意培养学生运用知识解决问题的能力。2. 加强培养学生的计算能力。 通过各式各样的形式对学生展开计算能力的训练，调整计算的量和难度，在原有的规则上做一定的调整，通过谈话，集体教育等方式纠正部分学生的学习与计算的态度，培养他们良好的学习习惯。3. 加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念。 在教学几何图形时，多用图形和教具进行演示，准备学具让学生操作。并注意联系学生的实际，帮助学生认识所学的几何图形。在教学圆柱、圆锥的体积计算时，尽量安排学生的实际操作活动。4. 渗透统计思想。 引导学生从解决实际问题的角度，有步骤，科学地收集和分析整理数据。不盲目，有规律。5. 培养和发展学生的语言能力。 教学中坚持以口语为主，手势为辅。尽量要求学生口语回答。 单元教学进度单 元内 容课 时起讫周次课外活动1比例321-812圆柱和圆锥198-1223简单的统计2412-1634电子计算器的使用717-1845总复习818-205小学数学单元教学计划单元名称1、比例起讫时间9月1日10月21日总课时32教材简析这部分内容是在学生学过比的知识的基础上进行教学的.教学分两段,第一段教学比例的意义,第二段教学比例的基本性质,并根据这个基本性质教学解比例.第一段先通过复习使学生回忆什么是比,以及求比值,找出比值相等的比,为教学比例的意义做准备;第二段先说明什么是比例的形以及外项和内项.然后引导学生计算比例中两个外项和两个内项的积,从而发现这两个乘积有怎么样的关系.接下去通过把比例写成分数的形式使学生形象地看到两个内项和两个外项的积就是比例中等号两端的分子和分母分别交叉相乘,积相等,有利于加深学生的印象。教学目标1. 使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例.2. 使学生能够应用比例的知识,求出下面的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离.3. 使学生理解正反比例的意义,能够正确判断成正反比例的量,并会用比例知识解答一些比较容易的应用题4. 通过比例的教学,使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育.教学重点让学生理解和掌握比例的意义,比例的基本性质,正反比例的意义教学难点判断正反比例教学关键掌握概念对比练习教 学 进 度 安 排周 次星 期教 学 内 容例题或练习课 型备 注1四.比例的意义例1新授五比例的基本性质相关概念教学新授2一解比例例2、例3新授二比例的意义和基本性质练习练习一相关题目练习课三混合练习课练习一相关题目练习课四比例尺例4新授五比例尺的应用例5新授3一解比例例6新授二线段比例尺P11页内容新授三正比例意义例1新授四正比例的意义例2新授五正比例的意义例3新授4一正比例的意义练习课课后相关练习练习二正比例练习题课后相关练习练习三反比例的量例4新授四反比例的意义例5新授五反比例的意义例6新授6一正比例和反比例的意义P30页相关练习练习二正比例和反比例的比较例7新授三正比例和反比例的混合练习课后相关练习练习四比例的应用例1新授五比例的应用例2新授7一比例应用的练习课后相关练习练习二比例的应用例3新授三比例的应用例4新授四巩固练习课后相关练习题练习五比较复杂的比例应用题P42相关练习题练习8一正反比例应用的练习P42 P46相关练习题练习解比例应用题P43三比、比例和比例尺的概念的整理和复习P45相关练习题练习四正反比例的复习P46相关练习题练习五用比例解答应用题的整理和复习P47相关练习题练习9一单元考试小学数学单元教学计划单元名称2、圆柱和圆锥起讫时间10月24日 11月23日总课时24教材简析本单元包括圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的表面积和圆锥的体积。教学这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。关于圆柱的特征，教材从只管入手，通过对常见的罐头盒、圆木等事物的观察，使学生认识圆柱的形状，并从事物中抽象出圆柱的几何图形，然后介绍圆柱的各部分名称。计算圆柱的面积，通过侧面展开成平面的实验；计算圆柱的体积，采用直观方法，把圆柱切开拼成一个近似的长方体。关于圆锥的认识，通过观察实物图，认识它的形状，抽象出圆锥的几何图形，再介绍圆锥的各部分名称。通过装沙实验，理解体积。教学目标1、 使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的面底、侧面和高,认识圆锥的底面和高。2、 使学生理解求圆柱的侧面积表面积的方法,并会计算侧面积和表面积。3、 使学生理解求圆柱和圆锥体积的计算公式,能运用公式计算体积、容积,解决有关的简单的实际问题。教学重点圆柱体积计算公式的推导和应用教学难点同上教学关键用直观教具引进概念教 学 进 度 安 排周 次星 期教 学 内 容例题或练习课 型备 注9二 圆柱的认识P48、49页内容新授三圆柱的侧面积例1新授四圆柱的侧面积例2新授五圆柱体表面积的计算例3新授10一圆柱体侧面积和表面积的练习课相关练习练习二圆柱体的体积计算公式的推导例1新授三圆柱体的体积计算新授四.圆柱体的体积计算公式课后练习练习五.圆柱体的体积计算公式课后练习练习11一.圆柱体的体积计算公式课后练习练习二综合练习P61页相关练习练习三圆锥的认识与体积例1新授四练习课课后相关练习练习五圆锥体体积计算例2新授12一圆锥体体积计算练习课课后相关练习练习二整理复习1P68页相关练习练习三整理复习2P69页相关练习练习四整理复习3P70页相关练习练习五整理复习4P70、71页相关练习练习13一单元考试二单元考试小学数学单元教学计划单元名称3、简单统计起讫时间11月26日12月28日总课时24教材简析 本册教材主要通过学生生活中经常遇到的实际事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表。通过具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。本单元教材分四节来编写的，第一节教学收集原始数据和分类整理的方法，完成单式统计表。第二节教学统计表使学生知道百分数在统计中的作用，同时也复习巩固制作统计表的知识。第三节教学求平均数，半以往求平均数问题作为一般应用题处理的做法列入统计内容来教学。第四节教学统计图，教师要注意结合教材的内容，为学生提供一些制作统计图表的格式，适当降低学生制作的难度。教学目标1 使学生认识统计的意义和作用；2 使学生初步学会对一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表，并会看、会制作一些简单的统计表；3 使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法；4 使学生初步认识条形统计图、折线图和扇行统计图的特点和作用。并会看会制作一些简单的统计图；5 使学生对统计图进行一些简单的分析，受到国情教育。教学重点认识统计的意义和作用教学难点制作一些简单的统计图教学关键在理解的基础上有比较的练习教 学 进 度 安 排周 次星 期教 学 内 容例题或练习课 型备 注13三复习已学过的统计知识，完成例1例1新授四巩固练习练习十三第3-6题练习五P76-77页例2新授14一巩固练习练习十四第3-5题练习二统计表例1新授三巩固练习完成练习十五第4-8题练习四制作统计表例2新授五巩固练习练习十六第35题练习15一混合练习练习十六第69题练习二求平均数例1新授三求平均数例2新授四巩固练习完成练习十七第912题练习五条形统计图的意义和作用例1新授16一条形统计图的意义和作用例2新授二巩固练习完成练习十八第7-10题练习三折线统计图的特点例3新授四折线统计图的特点例4新授五巩固练习完成练习十九其余练习题练习17扇形统计图例5新授二混合练习完成练习二十的第4-7题练习三整理和复习1P116第1、2题，练习二十一第1-3题四整理和复习2P116第3、4题，练习二十一第4-6题五整理和复习3P118第5、6、7题，练习二十一第7-9题18一综合练习完成练习二十一第10-14题小学数学单元教学计划单元名称4、电子计算器的使用起讫时间1月7日 1 月11 日总课时6教材简析 本单元教材主要包括算术型计算器的一般构造，用算术型计算器进行整数、孝顺四则运算和简单的混合运算，用算术行计算器进行有关统计的计算等内容。 电子计算器的使用方法，主要介绍电子计算器的构造，包括电源、显示器、键盘等方面的知识，重点介绍数字键和运算键和操作与显示的关系，是最基础的知识，要让学生牢固掌握。 为了使学生更好地了解按键与显示的关系，了解计算器是按什么顺序进行计算的，从而掌握计算要领，按照程序解决问题，学生计算时，没必要要求学生列出程序表格，只要会正确使用计算器就可以了。教学目标1 使学生认识电子计算器，初步掌握算术型电子计算器的使用方法；2 使学生会使用算术型电子计算器进行睁数、小数四则运算和简单的混合运算；3 使学生会用算术型电子计算器进行有关的统计计算；4 使学生受到爱科学、学科学、用科学的思想教育。教学重点了解各键功能和使用方法教学难点熟练掌握教学关键熟能生巧教 学 进 度 安 排周 次星 期教 学 内 容例题或练习课 型备 注18二.电子计算器的认识P124-128的内容，练习二十二第1题新授三用计算器进行加减计算例1-例3新授四用计算器进行乘除计算例4例5新授五混合练习练习二十二第4-6题练习19一混合练习练习二十二第7-11练习二用计算器进行四则混合计算例8例9新授三综合练习练习二十三第5-8题练习小学数学单元教学计划单元名称5、总复习起讫时间1月14日1月22日总课时5教材简析 本单元的复习包括本册教材所学的主要内容。 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算公式和计算方法和规律性的知识得到进一步的巩固，计算能力和用所学知识解决实际问题的能力得到提高，以全面达到本学期的教学要求。 总复习注意根据教材的重点知识间的内在联系和学习的遗忘规律加以改编，把总复习分成五部分。第一部分复习统计的有关知识，第二部分复习圆柱的和圆锥，第三部分复习比例的有关知识，第四部分复习用比例知识了解应用题，第五部分复习计算器的使用方法。总复习之后安排了综合练习，以全面检查学生对所学内容的掌握情况。教学目标1 复习前，要制定出符合本班级具体情况的切实可行的复习计划2 要突出重点合理分配好时间，避免平均使用力量。3 适当控制做题量，不搞题海战术，注意复习方法，以便达到最好的复习小效果。4 对差生要使他们通过复习达到基本要求，先易后难，先概念后应用，先分项后综合，注意在掌握各部分知识的基础上加强知识间的联系。教学重