英语人教版五年级下册第2课时：A Let’s learn. .docx

第2课时：A Lets learn Look and say一、课标分析依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。四 教学目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。五 教学重难点1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六 教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师在课件上呈现在学过的单词：reading ,climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“Whats he/she doing?”全班学生一起回答。Step 2：Presentation1. 学习新单词。(1) 教学 doing morning exercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 引出新词doing morning exercises教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师用同样的方法引出并教授having class, eating lunch, reading a book, listening to music。规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(3) 游戏3：I say you do规则： 教师做动作，比如reading a book，并说I am 引导学生说出reading a book。 一名学生做动作，其他学生说出He/She is 。 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2. Lets learn(1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。(3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。Step 3：Practice1. Look and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/ doing?” 学生根据图片回答：“He/ is ”然后同桌合作，进行类似的对话，(4) 、根据图片提示，填入适当的短语。1. She is _ _ _.2. She is _ _3. Sarah is _4. I am _ _.(5). 游戏：转盘游戏规则：教师在课件上呈现一个转盘，转盘中心为He/She is，转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。3. Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music 五遍。观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。Unit6doing morning exerciseshaving classeating lunchreading a booklistening to musicWhats she doing?Shes listening to music.PEP小学英语五年级下册第六单元教学反思本节课的主要内容是学习现在进行时，并在句型中学习和掌握 doing morning exercises, having.class,eating lunch,reading a book,listening to music等生单词。教学目标是让学生掌握句型What are they doing? They are reading a book.“Are they？Yes,they are./No,they arent。”的问答。并能在实际的情境中得体，恰当的运用这些句型。还有能听懂、会说Lets talk部分的会话。整节课我采用多种活动形式展开教学，主要培养学生表达和运用语言的能力。首先，在引入新知识之前，先播放本单元歌曲，适时提问他们在干什么，引导学生回答他们在唱歌，接着问我们在干什么，引导学生回答我们在上英语课，在听音乐，继而播放幻灯片，让学生复习前面学过的词组和句型。不但巩固了旧知，而且在引入新的内容的时候也就不唐突，学生也比较容易接受。然后运用情境教学法教学单词和词组。运用挂图教学句型，最后游戏法进行操练和巩固。在整个教学过程中，学生的兴趣很高，积极参与活动，努力的表现自我，快乐的学习。在课堂中不足的地方，就是对游戏的选择和对游戏进行的过程中的调控能力不够，因此，没能达到很好的效果。还有一点就是，积极参加活动的大部分都是中上游的学生，至于其他成绩比较低下，对学习缺乏自信心的同学来说，他们