英语人教版五年级下册第三单元B部分.docx

第三单元B部分教学重点：1能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。2能够完成对话下面的表格和问题。教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟 学生看单词卡片，认读12个月份。 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“Its July/June .”等。 活动二：Good to know教学参考时间：3分钟 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：6分钟 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mothers birthday?”，帮助学生说出：“My mothers birthday is in .”。 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/fathers birthday?”。 学生两人之间做对话练习。 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandmas birthday is in .。活动四：Read and write 教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is Johns birthday? When is grandmas birthday?”。学生通过阅读回答出：“Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.”。 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bills birthday is in June.”。 播放课文录音，学生跟读。 请学生两人一组做对话练习。Lets play（趣味操练）活动五：填一填教学参考时间：5分钟 教师出示对话下面的表格，问学生：“Whats this?”，学生答出：“Its a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。活动六：答一答教学参考时间：3分钟 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。 学生两人一组进行问答练习。 Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）教学参考时间：7分钟 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。 教师领读对话，并讲解中文意思。 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。活动八：听一听 教学参考时间：5分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。板书Unit 3 My BirthdayWhen is s birthday?Her/His birthday is in .第四课时教学重点：1能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。2能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。教学难点：能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“There are ten little candles.”。 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二：数一数教学参考时间：5分钟 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。 Presentation（新课呈现）活动三：看一看教学参考时间：7分钟 学生看课件，课件展示的是数词“one-ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first-tenth”。 以同样的方法学习“eleven-twentieth”。 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。活动四： 学一学，说一说教学参考时间：5分钟 学生看课件，教师指着课件上的句子说“My birthday is in June 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June 2nd.”时画面就变成“the June 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。 教师播放课文录音前一段“When is your birthday? Its October 1st.”，而后提问学生：“When is the boys birthday?”，鼓励学生说出“Its October 1st.”。 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“Its .”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。 Lets play（趣味操练）活动五：说节日Pair work教学参考时间：6分钟 教师给出课文中出现的节日“Womens Day, Army Day, Childrens Day, Teachers Day, New Years Day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。 教师提问：“When is Teachers Day?”，帮助学生答出：“Its September 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其他学生回答。 若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。如，A: Its January 1st. B: Its New Years Day.活动六：排一排教学参考时间：6分钟 教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。 请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。 给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七：Lets check教学参考时间：4分钟 教师播放录音，学生圈出正确的A或B。 请四名学