《钱塘湖春行》.doc

钱塘湖春行教案第一板块：选点说明古代诗歌四首是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。钱塘湖春行通过描写早春景色，表达对西湖美景的热爱和赞美之情。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。课前准备 第二板块：策略说明 1、方法导学，授人一渔。对这首古诗采用分着教，合着比。通过学习本课的这首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。2、贴近文本，以读贯串。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读”课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。（1）穿插联想说读钱塘湖春行，插页联系有关描写春天的古今诗文进行比较，赏析诗意美。（2）积累美句采用不同形式的朗读、背诵，激活学生多维的思维空间，快速背诵古诗、感悟古代诗歌的意境美。学习形式：在充分的语文活动中，让学生合作探究，自主展示个性，体验、感悟、参与、创造。 第三板块：过程设想导入新课钱塘湖是西湖的别名，提起西湖，我们自然回想起苏轼的饮湖上初晴后雨，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。今天就让我们在一次走近西湖去领略它的独美风光。 2、诗人简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。3、写作背景长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。4、文体常识简介通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。古诗分为古体诗和近体诗。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，把唐代新出现的律诗、绝句叫近体诗。律诗因格律要求严格而得名，有五言律诗和七言律诗两种。律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联，颔联、颈联必须两两对仗，是两对对偶句。5、品读明意，理解诗句意思6、欣赏西湖图片 7、分析诗意首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺、贾亭时看到的山光水色。“初平”写春水初生，略与堤平，“云脚低”写白云低垂，与湖水相连勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返。 8、古诗鉴赏（1） 诗中哪些词语可以看出描写的是初春的景色？初平：说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平。早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。浅草：说明春草出生，仅能遮没马蹄而已 （2） “几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。（3）举例说明本诗中引用了何种修辞手法？“几处早莺争暖树”和“谁家新燕啄春泥”，“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”都运用了对偶的修辞手法。（4）诗中直抒胸臆的诗句是哪句？直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。9、品味炼字美颔联中，用“早”来形容黄莺，体现诗人对这些充满生机的小生命的由衷喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句描绘出莺燕的动态，从而使全诗洋溢着春的活力与生机。颈联中，因为是早春还未到百花盛开的季节，所能见到的还不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅“字来形容。10、板书设计钱塘湖春行首联：交代春行所在及时令颔联：春行所见（上）：早莺 争 暖树（人静景动）。 新燕 啄 春泥 （写景）颈联：春行所见（下）：乱花 迷 人眼（景静人动）。 浅草 没 马蹄。尾联：春行所感最爱、行不足（抒情）11、品诵感悟完成下列填空1.这首诗以（ ）为线索，紧扣（ ）的特点，抒发了诗人（ ）的心情。 （春行、早春、喜悦）2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？ （莺、燕） （乱花、浅草）3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）4，诗