牛津小学英语6A复习计划.doc

牛津小学英语6A复习计划 转眼又到了学期末，6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划： 第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习 从Unit 7倒着往前复习，（因为1-3单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习，如，用他们的适当形式填空等；Unit 6出些句子的翻译练习，以及词组翻译，；Unit 5的动词的过去式，Unit3复习be动词的过去式，Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。 其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。 附学生要求掌握的语法内容： 语法： 1. 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2. 现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . 3. 一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4. 一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律： 、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , 、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved 、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study studied , carrycarried 、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stopstopped shopshopped skip- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。 第二阶段，按题型综合复习 综合各种考试卷，六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。 第三阶段，综合模拟练习 我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！ 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习