英语人教版五年级下册unit1parta.docx

1 My Day 课时第（ 3 ）课时 第（ 6）页 Part A Lets spell 教学准备教学卡片， 录音机，磁带，作业本磁带教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习cl/pl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl/pl的发音规则。2. 能够根据cl/pl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化cl/pl的音-形对应关系。3. 能够按照cl/pl的发音规则拼写出单词。4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。教学重点难点1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习cl/pl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl/pl的发音规则。2. 能够根据cl/pl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化cl/pl的音-形对应关系。教学过程教学过程Step 1:Warm up 教师准备一些动词短语图片，如：do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner, get up, go to bed等，每组派两人上台抽图问答，运用句型：“When do you ?”“（I ）at oclock(in the morning/afternoon)”。Step 2:Presentation （1）利用课堂情景引出例词，如“教室里有一个钟表”，要求学生学会快速说出“There is a clock in the classroom.”“让我来打扫教室。”“Let me clean the classroom.”，以同样的方式引出其他例词：“clock, class, clean, clever”。同样的方式，“盘子上有一个茄子，请将它递给我。”“There is an eggplant on the plate, please pass it to me.”引出“plate, eggplant, please”。21cnjycom（2）将两组例词板书在黑板上，并让学生跟读录音，模仿正确的语音语调。（3）小组间轮流读出例词，相互纠正发音，并讨论两组例词发音有什么异同。（4）每组派代表展示自己的交流成果，教师点评并补充。Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Lets spell”部分中“Bingo”的练习，继续巩固“cl”“pl”的发音。（2）完成“Choose, write and say”部分的练习，根据表格上的单词，选择单词，通过了解句意，熟读整句话，复习发音。（3）课堂小练习。 Lets go A . A. to swim B. swim C. swims I like playing C pipa. A. / B. a C. the I C English class at 9:00 a.m. A. am B. is C. have 找出下列单词中不同类的一项。 D A. clean B. clockC. clever D. eggplant Step 4:Homework 1、自主归纳总结更多的含“pl”“cl”的单词执教老师补白听说读写作业反馈作业本第大题的题目要求是选择单词，填空，错误的同学很多，这个跟他们不理解单词有关，很多单词他们只记得读音，但是实际的中文意思，他们老早不记得了，看来单词的复现很重要啊。其他老师的补充意见或建议老师认为：在做作业本最后一道题目时，教师要对所选单词先进行朗读，复习，然后再进行独立的练习，做完之后又可抽一名中等的学生核对一下答案，这样既起到了独立练习的机会，又提高了作业的正确率，减轻了教师改正作业的负担，可谓一举两得。教后反思辅音字母的组合cl 和pl 的发音其实本身是很简单的，但是当这两个组合放在单词的末尾在加上不发音的e 时，发音是完全不一样的，如cle 和ple ,这个要给学生提及一下，否则学生以后遇到这种情况他 就会怀疑老师所教授的内容，在练习发音的时候这样的单词多放进几个，people, circle, uncle , purple等，学生的接受