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小学英语教材三年级下册教案 Unit 1 Welcome back to school A部分 第一课时 教学内容与目标 Let s talk 本部分主要巩固Good morning Hi 并学习新句型 We have a new friend today I m from 国家 Welcome 通过教学会话 让学生学会介绍他人及做自我介绍 Let s practice 为了巩固Let s talk部分而设计的练习 教学重点 难点 国家名称及介绍他人和自己 教学准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰 还有常见的国家国旗 或是某个国家有代表性的物品 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 播放英语歌 Hello 的录音 让学生跟着录音演唱 2 师生之间互相打招呼 与学生进行日常对话 2 新课展示 presentation 接着刚才的环节教师继续和学生对话 如班上有新同学 引入We have a new friend 如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰 引出该句 T 带领全班一起说Amy Welcome 注意不要将Welcome的发音发错了 2 教师戴上头饰 手中兴起中国的国旗 扮演Bai Ling Hi I m Bai Ling I m from China 手中挥动中国国旗 利用国旗卡片 教读China America Canada三国的名字 3 教师通过放录音 贴挂图的方式来让学生感知对话 并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍 4 再进行介绍他人的操练 3 趣味操练 practice 用 开火车 的形式请学生作自我介绍 教师引导全班向他 她问好 表演对话内容 3 鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册p1 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分的理解和掌握情况 老师可适当讲解题意 正确一小题 可以涂一朵小花 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长朋友做自我介绍 巩固会话内容 第二课时 教学内容与目标 1 Let s learn 主要学习掌握单词 girl boy 要求学生能听 说 认读 并能听懂 会说 Watch out 这个短语 2 Let s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容 提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会 此外 老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动 3 学习字母Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 4 Let s chant 通过歌谣复习字母 增强语感 教学重点 难点 单词的记忆 认读和对话中的句型在实际生活中的应用 三个字母的书写 及培养学生的书写习惯 教学准备 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具 活动手册 有四线格的小黑板 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 将全班分组 分别扮演对话中的四个人物 运用上节课学过的句型做介绍 2 新课展示 presentation 老师利用卡片教读boy girl 学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇 创设情景出示watch out 让学生明白是当心的意思 听录音 跟读词汇 注意单词的认读及拼读规则的积累 3 趣味操练 practice 1 教师出示卡片一部分 让学生判断boy or girl 2 游戏 听音猜人 一生蒙住眼睛 其余生可改变声音向他打招呼 请他猜boy or girl 猜对可为本组赢得一分 学习新字母及以这个字母开头的单词 请生用身体摆字母 或师发卡片 进行大小写字母配对游戏 放录音 学说歌谣 课堂评价 Assessment 活动手册第2页的内容 目标 检查学生对单词boy girl的掌握情况 字母描红 不能完成的留作家庭作业 5 课外活动 Add activities 听录音 跟读单词 用巩向家长或朋友介绍自己 并知道自己是boy or girl 画一幅字母的想象画 形象地展示字母 课后记 B部分 第一课时 教学内容与目标 Let s talk 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 它是A部分内容的延伸 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 难点 对话Where are you from I m from 在真实情景中的应用 教学准备 教师准备两个锤子 几个小球和几面小国旗 学生准备朋友的照片 教师准备人物头饰 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 复习字母 歌谣 并玩游戏 看谁敲得快 2 新课展示 presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看插图 跟读对话 3 趣味操练 practice 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 活动手册上p4的内容 为花朵涂色进行自我评价 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 课后记 第二课时 教学内容与目标 1 Let s learn 本部分主要学习teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 Come in I m sorry 和 It s OK 三个短语和句子 2 Let s sing 通过歌曲巩固本课单词 教学重点 难点 单词的记忆与应用 短语的应用 教学准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 2 新课展示 presentation 教师通过复习 新路径英语 小诗 引出I m late Come in 帮助学生说出I m sorry 老师回答It s OK 让学生在情景中理解句子的含义 指自己 说teacher 再指向多名学生 引出student 让学生理解并记忆 帮助他们完成句子进行自我介绍I m I m a teacher student I m from 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业 3 趣味操练 practice 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜what s he 游戏前可补充一些职业 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动作 分男女生进行对唱 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第5页内容 目标 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 第三课时 教学内容与目标 1 Let s say 学习字母Dd Ee 以及以这些字母开头的单词 2 Let s do 本部分通过说说动动 熟悉并掌握5个字母 Culture 教师介绍Women s Day 也可补充其他几个节日 Let s check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 难点 掌握5个字母的书写和单词 教学准备 1 教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡 2 相关的图片及小锤子 3 教师准备书写用黑板 学生准备好活动手册 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师用肢体语言表示出字母 让学生猜出字母 并大声读出 2 出示字母卡 学生认读 并提问学生回忆以它开头的单词 3 放A部分Let s chant的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 presentation 1 出示字母卡学习Dd 再单独呈现大写或小写 反复教读 用同样方法教读Ee 2 出示以这两个字母为首字母的单词图片 注意egg是an egg 3 放Let s say部分的录音 学生跟读 3 趣味操练 practice 1 游戏 找朋友 2 游戏 看谁站得快 学生手执卡片 听教师发令后 产成一排 下面的学生边读边检查 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上 师或生说字母 两至三生抢敲字母 介绍文化 妇女节 教育学生体会母亲的辛劳 帮母亲做力所能及的家务事 做书上Let s check检查学习情况 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 读字母给家长听 将chant说给家长听 C部分 第一课时 教学内容与目标 Story time 1 本故事表现的是Zip Zoom斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 教学重点 难点 让学生理解I want to be a teacher Can you read this Sure Oh no 这几个难句 教学准备 教师准备头饰 教学过程 Story time部分 放录音 学生看书上的插图 理解故事 特别是几个难句 再听录音 及观察教师的表演 并鼓励学生模仿故事人物的语气 鼓励学生分角色表演故事 允许对故事进行改编 2 课堂评价 Assessment 1 引导学生对刚才的表演进行评价 2 做活动手册上相应的内容 3 课外活动 Add activities 讲故事给父母听 能用英语的地方尽量用英语 Unit Two My family 第一课时 教学内容A Let s talk 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 教学难点 he和she的意义区分及发音 教具准备 1 教师及学生的家庭照片2 教材相配套的教学课件3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放Unit 1 B Let s talk动画 让学生模仿表演 2 学生3人一组做对话表演 二 呈现新课 presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用he代替she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 用实物投影仪展示出来 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学生对照片中的人物提问 教师用She s my mother He s my father 来回答 并重复单词father mother 教师再次用mom dad代替mother father进行回答 向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中 9 让学生观看教学课件或VCD展示Let s talk的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 五 板书设计 第二课时 教学内容 A Let s learn 教学重点 单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 教学难点 家庭成员单词的认读 教具准备 1 有关家庭成员的图片 2 单词卡3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 presentation 1 教师出示Chen Jie的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示father mother的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成family tree 注 教师向学生说明grandpa grandma多用于口语中 brother sister不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词garandfather grandpa grandmother grandma brother sister贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放Let s learn A部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生反复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 三 趣味操练 practice 1 Listen and show教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高举Mom的照片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡 直到黑板上只剩下图片为止 3 Make a family tree以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示Let s learn A 部分的课件 向学生展示 请学生上台操作动画 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应及时给予奖励 第三课时 教学内容 A Let s say 教学重点 正确认读和书写字母Ff Gg 学习单词fish goose girl father 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 教具准备 1 图片fish goose girl father 2 写有大小写Ff Gg的字母卡3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学字母Aa Ee 抢读字母 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记10分 最后得分最多的组为优胜2 教师出示图片 让学生说出单词以及该单词的第一个字母 3 播放Unit 1的字母动画 复习字母A E 4 播放Unit 1 Let s do的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 presentation 1 教师让学生看Let s say部分的动画课件 呈现情景 教师问 What can you see in the picture 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 学习字母Ff和单词fish father 1 教师点击小女孩的爸爸 问学生 Who s the man 让学生回答出father一词 2 教师继续问 What is he doing 然后用鼠标点击鱼 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鱼 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词fish并告诉学生 He is fishing 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗 教师要对说对的学生进行表扬 6 教师出示father的单词卡 让学生认读 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母Ff的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母Gg和单词girl goose 1 教师点击小女孩问 Can you speak this word 让学生说出girl 2 教师继续问 What is she doing 然后用鼠标点击鹅 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鹅 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词goose并告诉学生 She is playing with the goose 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗 学生说出后 教师说 那好 现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6 教师出示字母卡 教读字母Gg 7 教师出示girl的单词卡 让学生认读 8 让学生辨别字母Gg的大小写 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 4 让学生在活动手册上把所学字母Ff Gg进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 5 让学生听录音带跟读模仿 使用Let s say A相配套的录音带 6 教师出示图片 让学生看图片说出单词及第一个字母 7 播放Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣大意 并教读歌谣 8 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 三 趣味操练 practice 2找字母 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生 教师将Ff Gg分别写在四张纸上 藏在四个学生的课桌里 请这位学生猜 全班用声音提示找字母的学生 如果位置离字母近了 就大声说Big F 或small f 如果离远了 就小声说Big F 或small f 无论找到哪一个字母 全班学生都要给与掌声鼓励 再换另一名学生继续找 直到4张字母全部找出来 第四课时 教学内容 Let s talk 教学重点 句型 Is she he your 词汇 短语 Come on Really Watch TV 教学难点 正确运用感叹词和日常用语 教具准备 1 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话 准备学生或教师的家庭录像2教材相配套的教学课件 Unit 2 Let s learn 3教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match教师出示A Let s learn部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 presentation 1 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video播放B Let s talk录像 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 对话中 一共用到了几个感叹词 3 学生回答问题 4 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 观看课件1 教师播放B Let s talk部分的动画课件 先完整播放 然后教师反复点击动画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿2 再次观看 鼓励学生边看边说3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 practice 1 活动一 Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities录像展播 播放学生或教师的家庭录像 学生根据录像内容 小组为单词谈论 运用对话中的句子 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on Really Watch TV 五 板书设计 第五课时 教学内容 Let s learn 教学重点 句型 What a big fish 词汇 brother sister 教学难点 语音 brother中 th 的发音时要咬住舌尖 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 学生的家庭录像教材相配套的教学课件 Unit 2 Let s learn 家庭成员单词卡片和家庭树图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song学生们一起唱 Father and mother 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 presentation 1 教师出示B Let s learn的视频 教师提问 在录像中有几个人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示Let s learn部分的动画 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 点击单词或人物brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而sister既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 播放课件 学生观看 理解 What a big fish 的含义 教师边说边用手势帮助学生理解其含义 学生分角色跟读 小组表演 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 4 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示Let s chant的动画 先帮助学生理解Chant的意思 边看边跟读 小组为单位 表演Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 扩展性活动 Add activities Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学生们做自己的Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 板书设计 Unit 2 My family 教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词 第五课时 教学内容 Let s learn 教学重点 句型 What a big fish 词汇 brother sister 教学难点 语音 brother中 th 的发音时要咬住舌尖 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 学生的家庭录像教材相配套的教学课件 Unit 2 Let s learn 家庭成员单词卡片和家庭树图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song学生们一起唱 Father and mother 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 presentation 1 教师出示B Let s learn的视频 教师提问 在录像中有几个人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示Let s learn部分的动画 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 点击单词或人物brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而sister既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 播放课件 学生观看 理解 What a big fish 的含义 教师边说边用手势帮助学生理解其含义 学生分角色跟读 小组表演 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 4 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示Let s chant的动画 先帮助学生理解Chant的意思 边看边跟读 小组为单位 表演Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 扩展性活动 Add activities Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学生们做自己的Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 第六课时 教学内容 B Let s say 教学重点 掌握字母Hh和Ii的字音和字形 教学难点 字母Hh和Ii的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片2配套的教学课件 3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片 每组一套的小字母卡片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母教师出示字母的大小写 孩子快速抢答 3 找朋友教师出示大写字母 孩子迅速找出小写 大声读出 孩子在小组中做游戏 2 呈现新课 presentation 1 教师出示26个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母 读一读 找一找 今天我们该掌握哪些字母了 2 让孩子先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导孩子两个字母的发音 教师针对学生的错误 示范口形 孩子模仿 小组说一说 查口形 小组开火车认读大小写字母Hh Ii 3 教师分别出示大小写Hh 让孩子想想大小写的字母分别想什么 用语言描述或是用动作表示 参考 H is a ladder h is a house 教师可以边说边画出梯子和小房子 让孩子观察自形 4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么 由语言描述或是用动作表示 教师画图 孩子观察 5 教师出示B Let s say动画 问孩子 What can you see 鼓励认识单词的孩子自己说出词 教师点击单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do you like S I like hamburger ice 6 字母和单词 体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三 趣味操练 practice 1读一读 分一分 孩子自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出共同的首字母 2 Guessing game教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 孩子小组猜字母 3 Let s do出示B Let s do动画 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生做动作 5 学生上台表演 教师对表演好的给予奖励 四 扩展性活动 Add activities 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡 按顺序逐张出卡片 边出边读 谁出的和前一张一样 就收走中间的牌 Unit 3 At the zoo 第一课时 A Let s talk Draw and say 教学目标 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2 能够在语境中理解It s tall short fat 的语用功能 并在图片或动作等帮助下 使用It s adj 描述动物的外形特征 3 能够朗读对话 并能进行角色表演 4 能够自己简笔画出常见小动物 并运用学到的语言结构描述自己的作品 教学重点 学习句子 Look at 教学难点 句型 It s tall short fat 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师将giraffe bear cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 学生边指图边跟录音复习歌谣 还可以做出相应的动作 通过此歌谣可以复习Look at 的句型 以及big fat tall 等单词 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生复习单词big long short small tall 2 了解so 的用法 教师从黑板上取下pig 的图片 对学生说 Look at the pig It s so big 强调so的语调 并加以 大 的手势 接着 教师拿下mouse 的图片 对学生说 Look at the mouse It s small It s so 示意学生说出 It s so small 同样 教师做出 小 的手势 让学生体会 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片 再次认读并复习表示大小 长短的单词big long short small tall fat 4 教师播放Let s talk A 部分的教学课件 让学生初步了解对话含义 5 再次观看Let s talk A 部分的教学课件 让学生跟读对话中的句子 模仿发音 要求自然生动 3 趣味操练 Practice 1 将课件中的声音关闭 让学生为其中的人物配音 2 让学生拿出事先准备好的玩具 并说出英语名称 然后教师请一名学生上讲台前 做示范 教师指着学生手中的玩具说 A monkey Look at the monkey It s tall 之后 请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子 3 教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片 如 Look at my giraffe It s so tall It s short 教师带领学生做游戏 通过游戏的形式让学生连锁记忆 从而复习巩固介绍小动物情况的句子 4 Homework 第二课时 Let s learn Let s do 教学目标 1 能够听 说 认读thin fat tall short四个形容词 注意告知学生它们是两对反义词 2 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征 3 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作 教学重点 词汇 thin fat tall short 句型 It s fat 教学难点 句型 It s tall short fat 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 听课本第7页的 Look and say 部分复习一些小动物 2 利用字母卡片复习26个英文字母 用升 降两种语调读字母 注意每个字母的发音做到准确到位 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 猜动物 学习新单词 tall T Listen to me children Guess what it is It has a long neck 教师在说谜语时 可适当配合一些手势或动作 S It is giraffe T Yes Good It is tall 学习新单词 tall 2 学习新单词short 教师快速用课件展示系列动物图片 giraffe rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 学生根据看到的图片说说动物单词 Look at the giraffe It s tall Look at the rabbit It s short 3 学习新单词thin和fat 继续展示图片 An elephant and a mouse 对比大象和老鼠 教师强调thin 和 fat 此时 教师可播放动画课件 将鼠标移到elephant 的图案上 图案elephant的下面出现单词fat 将鼠标移到mouse 的图案上 图案mouse的下面出现单词thin 用同样的方法学习short 和tall 4 完整播放动画 学生跟读学习单词 教师也可关闭声音 让学生看动画读单词 5 播放Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 图 t a l l tall etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 b 教师使用Let s do 部分的动作图卡 让学生看图 做动作 c 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表演动作 4 Homework 板书设计 第三课时 Let s spell 教学目标 1 能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的字母 知道字母i在单词中发音 2 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成 3 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词 4 能够在四线三格中正确书写单词 注意到字母间距 教学重点 Let s spell 教学难点 听音写字母Listen and write 教学过程 1 Listen repeat and chant 1 教师同时呈现big pig six milk四个单词及其图片 让学生读出单词 并找一找这四个单词的共同点 如果单词中都有字母i 都有字母 i 音等等 教师不急着给答案 鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律 2 播放课文录音 让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词 3 引导学生观察这四个单词的拼写 思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音 i 4 以big为例 教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big 引导学生思考big由多少音素组成 分别是什么音素 以同样的方法对pig six milk进行拆音训练 建议做拼音 5 教师利用动画呈现语音歌谣 学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱 巩固i的短音发音 i 2 Read listen and circle 1 引导学生通过拼读各个音素读出单词 如 p i g pig 2 放录音 让学生听着 按要圈出听到的单词 3 listen and write 播放录音 让学生听着录音描红单词 4 Homework 第四课时 Let s talk Make a monster 教学目标 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2 能够在语境中理解Come here It has 的语用功能 并在图片或动作等帮助下 使用It has 描述动物的身体部位 3 能够朗读对话并能进行角色表演 4 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的 怪物 并简单描述其特点 教学重点 词汇 children elephant has tail 教学难点 句型 It has come here look at the elephant 教学过程 1 复习活动 1 热身活动 播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let s do部分的录音 学生并跟着唱和动作 2 自我介绍 教师示范 然后组织两人介绍 2 对话教学 1 教师用elephant图片及肢体语言教单词long short big small tail 2 教师继续用大象的图片和学过的句子It s so 引导学生说出新句子It s has 并提醒学生区分运用单数和复数名词 3 看图说话比赛 教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片 引导学生用句子It has 描述的特点 说一句 得一分 看哪个组的学生说得又多又准 3 Let s talk 1 教师引导学生看B部分的Let s talk的图 猜测人物的对话内容 2 教师播放对话录音三次 引导学生理解课文对话并依次回答问题 what does Chen Jie say about the elephant It s has a long nose What does John say about the elephant It has a short tail What does Mike say about the elephant It has small eyes and big ears 3 学生打开课本听录音 教师解释Come here Children 的意思 4 学生跟着录音朗读对话 然后进行角色扮演 4 Homework 板书设计 第五课时 Let s learn Let s do 教学目标 1 能够听 说 认读short long small big等单词 注意告知学生它们是两对反义词 引导学生发现short的两重意义 短 和 矮 2 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点 如果有时间可以复习第一单元的he she 从而拓展到人的外貌描述 He She is tall He She has big eyes 3 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作 教学重点 词汇 short long small big 教学难点 句型 It has 教学过程 1 复习活动 教师利用动物园的挂图 引导学生用已学的句子It s 或It has 描述动物的特点 2 单词呈现 完成let s do部分的活动 1 形 词意配对活动 教师出示四张单词和图片 学生以小组形式讨论 配对单词图片 请四个学生在黑板上完成配对 2 音形操练活动 老师用口型呈现单词中的每一个音素 学生观察口型后出示相应的学生图片并说出单词 说得又快又好 3 单词巩固活动 3 语音听力训练 1 教师根据课本的情景图 让学听后在课本上标出单词出现次序 2 完成课本30页Let s check部分的两个练习 4 Let s do的教学 教师说句子并示范动作 播放录音 教师边做动作边说 学生听录音 跟老师一起做动作 师生一起边说边做动作 组织四人小组操练 请几个小组在全班展示 5 Homework Unit 4 Where is my car 第 1 课时 A Let s talk Let s do 学习目标 1 理解和掌握本课句型 where is my the It s on in the 2 能用所学的句型进行简单的对话 重点 句型 where is my the It s on in the 难点 Where的读音 理解方位词on in under的含义和用法 教学法 跟读法 情境法 学习过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师播放三年级上册Unit2 B部分Let s chant的录音 学生边听边拍手 有节奏地吟唱 2 师生互致问候 3 游戏 传球放音乐 音乐停止的时候 教师向学生问问题 以此复习一些旧单词 如提问 What s this Do you like 二 新课导入 Presentation 1 教师将car doll plane等玩具或小模型放在toy box中 问学生 What s this 学生回答 It s a box 教师回答 Yes It s a box It s a toy box 然后指着car doll plane说 They are toys 请学生跟读toy box 2 教师将car分别放在toy box上面 里面 下面 讲解示范on the toy box in the toy box 和under the boy box 3 教师分别用另外的物品 如ball和doll 来演示on under的不同意思 并让学生跟读 注意under的发音 4 教师通过放投影 录像 VCD和让学生听录音来展示A部分Let s talk的内容