班主任远程培训点工作总结[范本]

班主任远程培训点工作总结湖南省XX年万名中小学班主任远程培训历时近一个半月，培训点培训工作取得较圆满的成功，现总结如下：一、 基本情况这次班主任远程培训，培训点开设了小学、初中、高中三个班，共配备三名班级管理员、三名辅导教师和一名技术员。本次培训共有参训学员148名，其中优秀学员25名，合格学员126名，22名学员尚未结业;优秀率 %，合格率 %，参学率 %;其中一班被评为优秀班级。本培训点能创造性地开展各项工作，受到项目组的好评。开展学员集中研讨活动9次，共发表新闻稿件5篇，其中组织集中研讨，强力推进培训工作被评为优秀新闻稿件。刘忠老师被省项目组评为“优秀班级管理员”。刘忠、雷小兰、李丽华三位老师在首页展示。在省项目组发布的“全省万名中小学班主任省级远程培训第一阶段巡礼”中，培训点被表彰为“快速、高效，迅速进入状态”的培训点，一班被点名表扬。二、培训体会本次培训时间跨度长，牵涉的部门多，学习形式新颖，工作难度较大。培训点经过多方努力，较圆满完成了培训任务，以下几点是我们工作取得阶段性胜利的法宝：1、领导高度重视。接到通知后，培训点在县教育局教师工作股的指导下，立即召开会议，部署培训工作，工作人员迅速进入状态。县教育局根据本次培训需要，为教师进修学校开学典礼会场添置了必要的硬件设备，并对两个教师机房进行了升级改造，为正常收看视频会议和学员集中研修提供了硬件准备。开学典礼上，文潮局长出席了会议，并在预备会上作重要讲话;进修学校副校长雷小兰同志亲自担任班级管理员，鼓舞了工作人员士气，极大地调动了学员的学习热情。培训期间，教育局分管副局长卢和国同志多次督促、指导培训工作。进修学校多次召集工作人员会议，注重过程监督。参培学校一中安排了政教主任谢兵老师领队，协助培训管理。领导的高度重视是我们出色完成这次培训工作的先决条件。2、工作人员具有吃苦和开创精神。班主任远程培训对我点工作人员来说还是第一次接触，网上学习操作程序和组织方法还比较陌生，必须自己先学会然后才指导学员学习，这不仅增加了工作强度，也为管理带来了不便。培训点的工作人员能克服困难，积极探求新的工作方法，及时有效地指导督促学员自觉学习。一是集中指导。获得帐号后，我们采取分班负责制，三个班分别组织了集中学习活动，指导学员网络学习的基本操作方法。学习中途，针对学员突出的问题，分小组组织集中研修;根据学员的学习进度，组织学困生来培训点集中上网学习。集中指导非常有效地推进了培训工作，也受到学员的普遍欢迎。二是建立班级QQ群。我们很多老师电脑操作不太熟练，尤其是农村教师，他们是边学内容边学操作。受项目组启发，我们也迅速建立了班级QQ群，学员既可以向辅导老师请教，也实现了班级优质资源共享，既减轻了指导老师的工作量，又大大方便了学员学习。三是下校辅导，成立学习小组。六月份是考试月，学员来自各个学校，集中研讨很难对准时间。一班刘忠、李丽华老师分下到城南、容峰、北关、人民等学校现场指导，并安排基础好学得快的老师担任本校的学员导师，指导帮助后进学员学习。二班彭招建老师，办公下校到家，他深入蔡伦、蒙泉等中学，进家入户指导，感动了学员也感动了参培学校，两位中学校长亲自指派中层干部督促参训学员学习，产生了良好效果。四是利用电话、邮箱、短信平台及时反馈学员学习进度督促学习。前两个模块学习一班基本是每隔三天给全体学员一次电话，对数据更新不快的学员进行督促。二班彭招健老师，按学习进度把学习统计发到了参培学校的校长邮箱，督使参培学校共同管理。三班雷小兰老师利用短信平台，及时提醒学员按进度学习，不能因为高考、学生填报志愿等客观困难就放弃学习。这种手段虽然简单，但工作量大，不易坚持，可我们培训点的工作人员在领导的鼓励督促下，坚持了这种便捷有效的沟通方式，取得了满意的效果。3、课程资源的丰富性、形象性。尽管我们辛苦地工作着，想方设法督促学员学习，但如果资源内容枯燥、可读性不强，任何形式都会失效的。省项目组和研修网老师利用QQ群、QQ信箱、班级留言、班主任研讨、首页展示等一切可能的空间进行耐心指导，也给了我们极大的帮助和鼓励。我们辛苦着，也快乐着，收获着，这是培训点工作人员共同的心声。三、培训建议这次班主任远程培训不仅内容上给我县教师一次教育理念的洗礼，而且形式上(案例教学、网络教学)给了我们很大的启示。综观我点培训全程，结合学员的一些反映，为以后更好地开展类似培训，我们从培训组织上和内容上提以下几点建议：1、工作人员提前培训。如果工作人员提前培训，对学习过程和班级管理提前演练，有助于工作准备更充分，有助于树立管理员和辅导教师在学员心目中的威信。2、地方教育行政部门，要将教师送培纳入校长绩效考评的子系统。相对来说，网络学习规模大，对学员学习自觉性的要求更高，单靠培训机构遥控，很难达到理想效果;加上有些参培学校领导对网络培训认识不太清晰，没有给学员营造良好的学习条件，造成学员学习工作两难顾的局面。3、时间安排上，尽量选择假期，学习时间也可适当放长点。学习需要消化和思考过程，匆匆忙忙完成任务会影响培训效果。4、课程案例要增加农村学校和高中学段的内容，培训分学段安排。从研修网开发的资源来看，小学案例占到了2/3，初中的占到1/3(除做一个专业的班主任模块外)，高中学段的几乎未涉及到(我们认为高中老师学习积极性相对不高，这是一个很重要的原因)。另外这些案例几乎全部是城镇版的，很少关注农村学校的孩子。农村学校和高中学段是不容忽视的群体，我们期待有相应的资源进入我们学习的平台!5、网页设置有待科学化。目前我们用的这种网页，老师可能不学习也可以拿到合格的数据，如果采用进入下一界面，上一界面自动退出的网页模式，就可避免一挂上就计时的弊端，让老师真正学有所获。6、模块中专题小课程要编序号。学员学习往往会按自己感兴趣的程度来安排课程学习的先后顺序，四十八个专题放在一列，很有可能有些专题会漏选漏学，如果专题小课程有序列号，学员就能较直观地判断，是否有漏学的专题。7、要配教材。网络学习资源虽然丰富，但时间久了伤身体，而且有些老师没有专用的学习电脑，纸质教材是网络学习的有效延伸。教师培训是进修学校的基本职能，做好培训工作是培训机构的天职