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文档简介
10 唯一听众 广州市天河区暨南大学附属小学李洁萍 小学语文六年级上册 理解词语 折磨 使在肉体上 精神上受痛苦 沮丧 灰心失望 和谐 配合的适当 理解句子 1 我想你一定拉得很好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续吧 老人真的 耳朵聋了 她为什么说自己 耳朵聋了 老人的耳朵并没有聋 之所以说自己耳朵聋了 是因为老人家是一位音乐学院最有声望的教授 老人听出 我 拉得并不好 更从 我 被人发现后 准备溜走 的举动中 发现 我 缺乏自信 出于对 我 的爱护 老人谎称说自己耳聋 理解句子 2 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 我也常常忘记她是个聋子 我 为什么忘记她是个聋了 因为在 我 心中老人是唯一的知音 在 我 眼里 老人也不再是一个聋子 她在用心感受琴声 我 和她是用音乐在相互交流 理解句子 3 她慈祥的眼神平静望着我 像深深的潭水 为什么 我 觉得老人的眼睛像 深深的潭水 因为从老人的眼睛里 我 读出了她对我的关切 鼓励 读出了老认为 我 琴技的点滴进步而感到欣慰 读出了老人对 我 更高的期望 因此 我 觉得她的眼睛像 深深的潭水 分段 第一段 写家中拉琴遭到冷遇 第二段 写林中练琴遇到知音 第三段 写舞台演奏发出感慨 本文记叙了 我 在一位音乐教授真诚无私的帮助下 由没有信心学会拉小提琴 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事 赞扬了老人爱护 鼓励年轻人成才的美德 表达 我 对德高望重的教授的敬佩 感激之情 课文主要内容 沮丧 庄重 懊恼 浮现 懊丧 烦恼 稳重 沮丧 庄重 懊恼 羞愧 得意 轻浮 呈现 庆幸 骄傲 无私帮助用心良苦 唯一听众 结果 舞台演奏
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