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2014苏教版五年级数学上册第九单元第5教时表格式教案课题用字母表示数练习课课时第5课时总第课时教学内容p106-107练习十九第913题。教学目标1、 通过练习，使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律；2、 计算公式和数量关系；能正确地运用相关格式求出含有字母式子的值。教学重、难点1、 会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量；2、 理解量与量之间的关系。教学准备教学挂图等。教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、创设情境，导入新课。提问：1、这一单元我们学习了什么知识？（1）思考；（2）指名回答。2、用字母表示数有什么好处？（1）指名交流；（2）集体订正。小组交流，汇报。指名板书。二、自主探索，获取新知。1、完成练习九第9题（1）提问：“9和92 、2x和x为什么不相等？（2）指名回答：a因为9表示的是9乘9等于81，92等于18，所以9和92不相等。b因为“2x和x”可以分别表示“xx”和“xx”，是两个不同的运算，结果自然也不相同。(3)补充：当x=（）时，“2x=x”？说说你是怎么想的？2、完成练习九第10题（1）弄懂题意；（2）独立完成。3、完成练习九第3题（1）弄懂题意；（2）指名回答。4、完成练习九第4题（1）弄懂题意；（2）指名回答。5、完成练习九第11题（1）学生独立完成，交流时说说怎么想的？（2）指名回答。6、完成练习九第12-13题（1）弄懂题意；（2）指名回答。独立完成；集体交流。小组交流，汇报。指名回答；说说其中数量关系式。要求学生进行化简。独立完成；交流时说说怎么想的？集体订正。三、巩固练习，拓展提高。完成思考题：1、观察这四个长方形；说说你会怎样拼？ 2、指名板书：1号和2号上下拼1号和3号左右拼2号和4号左右拼3号和4号上下拼3、讨论：两个长方形要能拼成一个更大的长方形，需要符合什么条件？4、指名回答：你能算出新组合成的长方形的长、宽、面积分别是多少？小组交流，汇报。分组讨论，汇报。 四、课堂总结，点拨学法。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你认为自己在课堂上表现如何？五、作业。在下面的里填上数或字母，说说各应用了什么运算律。（1）a254=（） ；（2） 16n84=（） 101x=xx ； （3） y56244=（）。板书设计用 字 母 表 示 数 练 习 课9和9
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