人教选修中国现代诗歌散文欣赏 雪落在中国的土地上 教案.docx

雪落在中国的土地上教案教学目标1、品味诗歌意象和本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。2、感受诗人赤诚的爱国之心、忧国之情。教学重点、难点1、读出作者用意象展现的“痛苦与灾难”的当时国民生存状态与诗人忧国忧民的深切情怀。2、品味本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。教学方法诵读法、体悟法课时安排：1课时教学过程一、导语十九世纪二三十年代，日本帝国主义暴虐地扑向中华大地，成千上万手无寸铁的人们被黑压压的枪口对准着，就像一头头羊羔，被战争的大火无情地炙烤着，扭曲着。黑暗，缓缓地掩埋那布满尸体的战场，灰烬中偶尔露出一只焦黑的手，或者是一个血肉模糊的头。悲剧朝每一个方向无所顾忌地扩张，人们在绝望的大地上哀泣于是，艾青就用雪为背景写下了饱含血泪的雪落在中国的土地上。二、初步感知1、教师范读，思考：你能从中感受到作者怎样的感情？明确：对祖国命运的深沉忧患，对于这片土地的热爱。所以诗歌的感情基调应该是悲苦、忧郁的。2、在作者的情感指引下，要求学生有感情有节奏地诵读一段诗，教师做适当的指导。设想：可追问为什么选这个段落，力求学生能在诵读中体会感情，体会到中国正处于一种灾难当中。三、体会意象的基本内涵苦难的中国人民1、为了表现侵略战争使中国人民承受着的“苦痛与灾难”像雪夜一样广阔而漫长，作者选了哪些主要的意象，能不能把它们找出来呢？明确： “苦苦前行的农夫”“失去保护的少妇”“流离失所的老母亲”“向天乞援的垦殖者”（学生也许还会说“雪”、“大地”、“风”等）2、以同桌为单位，寻找一个特别让你有感触的意象，进行诵读和分析，交流你心灵被震撼的原因。（步骤：诵读分析）（1）苦苦前行的农夫“赶着马车”的“中国农夫”“生活在草原上的人们”，可见是个典型的北方农民，在沦亡了的国土上，早已到处为“寒冷”所“封锁”，以土地为命根子的农民，却不得不离开那片熟土。“你要到哪儿去呢？”实际上是在说“你能到哪儿去呢？”这里虽然没有仰天长啸之悲，却让人悲痛之至，只因为无家可归，而且无路可走。“刻满了痛苦的皱纹的脸”：生活的艰辛，生活的重担让他的脸上满是岁月和风霜的痕迹，痛苦填满了每一个褶皱。他们直不起腰，却依旧挣扎着前行。在很多的文学作品中他们都是如此的模样。（2）“失去保护的少妇”蓬头垢面、巢被毁灭、失去丈夫的呵护、受尽刺刀的戏弄。描述了一位家破人亡、备受侮辱的少妇的悲惨命运。“一盏小油灯”冰雪皑皑，夜色茫茫，亮着的只是那“小油灯”微弱的光，这强烈的反差，正说明生命的岌岌可危，不堪一击。“破烂的乌蓬船里”曾有诗云：“轻舟八尺，低篷三扇，占断萍洲烟雨，这诗情画意表明乌篷船应该是属于南方的：它让人想到美丽的中国女子，如打油纸伞的苏小小，浣纱的西施，也容易让人联想到白面书生单薄的对襟与青衫乌篷船的性格就是书生式的羸弱，一种女性的阴柔。在乌篷船的剪影里，寄存着一代又一代女子生命里的柔情，也纠缠着一代又一代中国式的文人的画意诗情。这是个非常美好的意象，而在我们的诗歌中却是在寒冷和黑暗的包围下，能赖以托身的却是这“破烂的乌篷船”，让人感到无限的悲凉。“蓬发垢面的少妇”日本帝国主义的侵略，给人们带来的是灭顶之灾，而最受其害的又是妇女。少妇本该端庄雅致美好的，而在这里却是“蓬发垢面”的，说明她保受凌辱，这“蓬发垢面”恰恰是她所历经的苦难生活，抑或是九死一生的印迹。中国正横遭强敌的暴虐，一个手无寸铁的少妇的命运，又会怎样呢？“那幸福与温暖的巢穴已被暴戾的敌人/烧毁了么？”家园被毁；“失去了男人的保护”亲人被害；“在死亡的恐怖里/你已经受尽了敌人刺刀的戏弄？”受到死亡的威胁，生命安全无法保障。诗人用游动的镜头，拍摄出这一组组的凄惨画面，这一切的一切，无不催人泪下，碎人心肝。（3）“流离失所的老母亲”“蜷伏在不是自己的家里”我们年老的“母亲”，在那寒风凛冽的雪夜里，流离失所，寄人篱下的悲哀。“蜷伏”，指弯着身体卧倒，写出了老母亲的可怜之处。（比较“睡”“躺”“窝”等词语）“不知明天的车轮，要滚上怎样的路程”怎样的路程？应该是“如此的崎岖”“如此的泥泞”的路程。老母亲在陌生的异地，面对着吉凶未卜的明天。年老的母亲在辛苦了一辈子后应该安享晚年了，可是在帝国主义的侵略下她只能如此凄凉的蜷伏着，这不由让我们想到了艾青笔下的另一个母亲形象大堰河。我们来看看其中的一个片段：资料展示：大堰河，含泪的去了/同着四十几年的人世生活的凌侮/同着数不尽的奴隶的凄苦/同着四块钱的棺材和几束稻草/同着几尺长方的埋棺材的土地/同着一手把的纸钱的灰/大堰河，她含泪的去了同样是年老而苦命的母亲，同样是蜷伏在这悲哀的人世间，也许某一天，我们诗歌中的老母亲，也如大堰河般在无声无息中“含泪的去了”，带着她们“紫色的灵魂”和“泥黑的温柔的脸颜”（4）“向天乞援的垦殖者” “被烽火所啮啃着的地域”被敌人强占的土地 ；“拥挤在/绝望的污巷”没有希望，没有明天的逃难画面。在日本帝国主义铁蹄的肆意践踏中，辽阔的“地域”被“啮啃”，无数的“土地的垦殖者”失去了“饲养的家畜”、“肥沃的田地”。他们离乡背井，相挤在“生活的绝望的污巷里”。大地是“饥馑”的，天空是“阴暗”的，在这“饥馑”的大地与“阴暗”的天空之间，伸出的是他们的“颤抖着的两臂”。这幅惊心动魄的画面，深深烙上了那个时代的印记，它是抗战初期整个中华民族的缩影。3、小结这四个意象从北到南、男女老少，代表了当时中国所有的百姓，是广大苦难人民的缩影。在诗人凄婉悲壮的笔触下，我们分明感受到诗人那颗悲怆至极的心的跳动。这不仅仅是对苦难的中国人民的同情，更重要的是对强敌血行的控诉。四、品味意象的深层内蕴苦难的中国1、是什么将上述几个意象串在一起的呢？明确：一幅背景图片“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，展现了苍茫旷远，悲凉凄楚的意境。“在封锁”有一种被掐住脖子，被压迫，窒息的感觉。除了“雪”之外还有“风”，把“凤”比作“一个太悲哀了的老妇”，老妇本来就让人联想到苍老、沧桑、也许还会有几分恐怖：满脸皱纹，满头白发，干枯的龟裂的皮肤，苍白无血色的手这里是“太悲哀了的老妇”，我们能很快地联想到祥林嫂，瘦弱的身躯、悲哀到麻木的神情。这老妇又是怎么样的呢？她“紧紧地跟随着”（如影随形地纠缠着），“伸出寒冷的指抓”（冰凉、恐怖），“拉扯着行人的衣襟”，“一刻不停地絮聒着” （也许如祥林嫂般在追问你这世上到底有没有魂灵），这些描述都给人一种阴森之感。诗人以阴冷的自然景色，创造了一种悲凉凄苦的氛围，写出了苦难的中国大地。背景在文中出现了四次，既起到了起承转合的作用连接四个意象，使悲凉压抑的感受贯穿全诗，又由于感情一次比一次强烈，营造出了一种复沓咏叹的悲壮风格，加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。2、这背景有怎样的含义？明确：背景既指现实中的降雪，亦指中国所处的艰难环境。这首诗写于1937年12月28日，这时候芦沟桥事变已经爆发，全面抗日战争已经开始，中国大地和中国人民正承受着日本法西斯的侵略，这就是像雪夜一样广阔而漫长的“苦痛与灾难”展示资料：1928年月“济南惨案”打死中国军民1000多人！1931年“九一八事变”强占我国东北，在个多月时间里占领我东北全境！1932年1月进犯上海中国军民死伤达.万余人！1937年12月13日攻下当时中国的首都南京，进行惨绝人寰的大屠杀在周内烧杀淫掠，杀死多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋 ！看了这些你有怎样的感受？（灾难的深重，百姓的苦难）五、“我”苦难的见证者和亲历者1、苦难的中国，受难的中国人民，这些是通过（“我”）的诉说，形象地浮现在我们眼前的，那么 “我”的身份是什么？明确：爱国诗人。2、那么“我”在诗歌中是以怎样的形象出现的？明确：憔悴的“农人的后裔”：“我”是“农人的后裔”“我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴啊”与广大农民苦难的命运联系在一起了，把这种苦难写的更深刻而真切。小时候被抱出去给农民抚养，所以他的作品中凝聚着劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索，他最真切的诗都是献给中国农民的。不快乐的受难者：“苦难的浪淘/曾经几次把我吞没而又卷起流浪与监禁”他是在狱中创作了著名的大堰河我的保姆，是狱中诞生的诗人，他也有逃难的经历。忧郁而赤诚的爱国者：“中国的路/是如此的崎岖/如此的泥泞呀”，“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！” “中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”充满了诗人对苦难中的祖国无比深厚的情感，表现了诗人要用自己那颗赤诚而滚烫的心，温暖祖国苦寒大地的希望。展示资料：我爱这土地“假如我是一只鸟/ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/ 这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水/ 因为我对这土地爱得深沉”3、小结：诗人把自我与祖国和人民有机地融合起来，他不仅旁观，还亲身经历祖国的苦难，他有着双重的苦痛，而对于祖国的热爱，对于华夏大地的热爱，对于民族的忧患，让这位有良知的诗人的灵魂备受煎熬。六、小结读艾青这个时期的诗作，总是让人感到一种诚挚的忧伤和激愤的悒郁。七月派诗人牛汉回忆起当时读这首诗的感觉，说：“艾青下的这场雪，厚重得使人透不过气，直想吼出一腔的闷气。”我想也是由这“忧郁”造成的。艾青曾经说过“叫一个生活在这年代的忠实的灵魂不忧郁，这有如叫一个辗转在泥色的梦里的农夫不忧郁，是一样的属于天真的一种奢望。”他的忧郁就来源于他的赤子之心