《写人要抓住特点》 .doc

作文教学写人要抓住特点教学实录 合肥四十二中中铁校区 韩菲 上课班级：庐阳中学 七（6）班 上课时间：2015年11月20日一、导入新课：师：同学们，上课之前，老师给大家播放一则公益广告，看完之后请同学们回答老师一个问题“这是一个_的爸爸？”（播放公益广告老爸的谎言）生1：这是一位慈善的爸爸；生2：这是一位关心儿子的爸爸；生3：这是一位年迈的爸爸师：听了同学们的描述，我觉得比较精彩。但正如大家所说，我们不能根据同学们描述的信息准确了解这个老头的信息。这是为什么呢？这是因为我们刚刚没有抓住人物的特点。那如何做才能抓住人物的特点呢？(板书：特点)二、（一）仔细观察，捕捉特点师：下面同学们分成三组，各带着以下一个问题再看一遍公益广告，观察得越仔细越好。然后在本子上试着写写“这是一位_的老爸？”或者你还有其他的发现？（第一组：从外貌看，这是一位_的老爸？；第二组：从动作看，这是一位_的老爸？；第三组：从语言语调看，这是一位_的老爸？）（学生讨论回答，师总结）生4：从外貌看，这是一位身材瘦弱，满面皱纹的爸爸。师：满面皱纹，皱纹是深是浅？生4：深，对，所从外貌看这是一位年迈的爸爸。师：说的很好。那第二组，说说从动作看，这是一位什么样的爸爸？生5：这是一位走路一摇一晃，而年迈的爸爸。师：说得不错，有没有同学补充？生6：这是一位孤独的爸爸，因为这位爸爸老是一个人坐在那，一个人走路。还有，他还是一位乐观的爸爸。因为他出门前总是会理一理衣服，整整头发，虽然他是一个人生活，但说明他是一位很乐观的爸爸。师：说的好。你观察得很仔细。那有没有同学观察到这位爸爸爬楼梯的情景？生7：对，他走走停停，说明他是一位年迈的爸爸或者说非常年迈了。虽然年迈，力不从心，他还是不愿让儿女担心。说明他是一位时时刻刻为孩子着想的爸爸。师：说的太好了，你已经从动作洞察到了这位爸爸的性格。那从语言语调来看呢？生8：我认为他的声音有些沙哑，但是还是在电话中用着貌似“开心”的语气告诉女儿他的生活。师：开心的语气吗？他真的开心吗？生8：恩他过得并不好，很孤独，老伴也生病了，他是为了不让自己的女儿伤心才说了一个善意的谎言。师：恩，所以应该是貌似“开心”的语气。对不对？生8：是的。师：还有补充的吗？他说了那些事呢？生9：他说了自己过得很好，有很多朋友；老伴也很好，跳舞去了；让闺女不要担心他，要好好工作。师：很好，你说的很全。那你说说，这是一位什么样的爸爸？生9：善解人意，宁愿自己孤独、受苦，也不让儿女担心的爸爸。师：恩，分析得很对。师：这一次同学们说的都很好，都准确具体地说出了老人的特点。这样一说这位爸爸的形象在我们脑海中的印象是不是清晰了很多。这是为什么呢？这是因为你们做到了仔细观察。这也是写人能够抓住人物特点的前提。（板书：仔细观察）（二）、关注细节，描绘特点师：善于观察是写好人物的前提，除此之外，我们还必须掌握正确的方法。这样才能用文字抓住特点，呈现出个性鲜明的人物形象。同学们知道在写作中怎样做才能表现人物特点？比如你要写你的爸爸，你会怎么写去表现他的特点？ 生10：写爸爸的外貌，神态，动作，心理等等。 生11：写爸爸的性格。 师：如何写出爸爸的性格？ 生11：我会写爸爸做的事情。师：同学们都说的不错，通过描写方法的描摹；通过写一件或者几件事情等等方法都可以表现人物的特点。下面请同学们来做个练习,同学们用这样的格式来试着写写自己的爸爸，要尽力写出自己爸爸的特点：“爸爸，我_的爸爸，记得那天”（生练笔，展示：有一位同学先读“我的爸爸”，其他同学根据特点猜测）生12：记得那天，天下了很大的雨。我正愁着怎么回家的时候，我爸爸突然出现在雨中，向我跑来，递给我一把伞，把我护在伞下，他自己却全身湿透。我突然想到爸爸平时是这个家的顶梁柱，每天都为了家里的生计奔波，工作很忙。下这么大的雨还来给我送伞，那一个我真的很感动。生13：这是一位慈善的爸爸。生14：我觉得这是一位爱孩子的爸爸。师：哪一个同学说的对？生12：生14说的对。我写的是“我那个爱我的爸爸”。师：还有同学展示吗？生13：记得那天，我放学回家，因考试考的不理想，我拿着试卷迟迟不敢进家门。后来等到了下班回家的爸爸，爸爸问清楚原因。和蔼地对我说：“没事，一次考试也代表不了什么。下次好好努力一定能考好的。待会我会帮你跟妈妈解释的额，”说着就拉我进了家门。生15：这是一位和善的爸爸。生16：这是一位善解人意的爸爸。师：谁说的对呢？生13：差不多。我写的是我宽容的爸爸师：这几位同学写得都比较精彩，因为他们都试着用文字抓住自己爸爸的特点，所以同学们大概都能猜出这是一位什么样的爸爸，但是，因为特点不是特别明显，有的同学不能一次猜出来。下面老师再给大家看一段朱自清先生背影中一段关于“父亲翻越月台给我买橘子”的情景：（大屏幕展示：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”）请同学们注意体会红色字体部分，想一想体现了人物什么特点？生15：我觉得“黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现了父亲很朴素的特点。师;是的，当时的家中一贫如洗，父亲穿的很朴素，生活很贫苦。作者用什么方法表现出父亲这一特点的呢？生15：外貌描写。师：是的。运用了外貌描写抓住人物朴素的特点。生16：我觉得“蹒跚”、“慢慢探身”中“蹒跚”和“探”字运用了动作描写，“蹒跚”表现了父亲年迈而腿脚不灵便的特点。“探”这个动词又表现了父亲走路小心翼翼的特点。师:为什么要小心翼翼？ 生16：恩还是因为他年迈而腿脚不灵便吧。 师：很好。作者运用动作描写表现了父亲年迈而腿脚不灵便的特点。正因为他年迈而腿脚不灵便却依旧要给我买橘子更表现了他对我的爱。是吗？生（全体）：是的。生17：文中出现了两个“抱”，“抱”这个动词或者说动作描写表现了父亲对橘子的爱惜，这是因为父亲怕如果弄破了橘子“我”在火车上会口渴，这实际上表现了爸爸对我的爱。师：分析得很到位。生18：我觉得这段描写中最打动我的是：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”“攀”、“缩”、“微倾”等动词表现了父亲翻越月台的艰难。师：说的很好。那这一句能够改成“父亲艰难地翻过月台”吗“？生18：不可以。因为原句用了连续的三个动词更细致地表现了父亲翻越月台的艰难，更有表现力。越是艰难越是翻越，越能表现父亲对“我”的深爱师：是的。这就叫做在最能表现人物特点的地方进行分解式地“慢”写。朱自清先生通过详细描绘父亲为自己买橘子这件小事的细节，比如他用到了外貌描写和动作描写，并且在运用动作描写时选用了具有表现力的连贯动词对父亲进行“慢”写，所以将父亲无言却爱的无言的特点表现得如此传神。（大屏幕展示，生齐读：1、运用外貌描写、动作描写等去表现人物的特点。2、在最能表现人物特点的地方，可以将人物的动作、外貌进行分解式的“慢”写。）（板书：描写方法、“慢写”）师：请同学们通过感悟这个写父亲的片段，对自己的小练笔进行修改，使得它更完美一点。生19：我温柔的爸爸：爸爸，我温柔的爸爸。记得那天，妹妹不小心从床上跌落下来。父亲一个箭步冲到她身边，一把抱起因回过神来而哇哇大哭的妹妹。一手托着她一手轻轻地拍着她，同时又用他轻柔的语调为妹妹唱起了歌谣，慢慢地，慢慢地，妹妹止住了哭声师：写的很好，你用动作描写和动作的“慢”写抓住了爸爸的特点。生12：记得那天，天下了很大的雨，我正愁着怎么回家的时候，我爸爸突然出现在雨中，向我直直地跑来，只见他的脸上挂满了雨水，雨水还顺着他的裤脚一滴滴地往下滴。可他居然顾不上擦一下脸上的雨水，就将我一把拉到伞下，顺势又紧紧地搂住我。回到家，我居然发现自己身上依旧干干的，而父亲却湿透了半个身子，一边的衣服渗满了雨水。他却毫不在意地说：“我身体好没事，你没淋湿就好了。”我突然想到爸爸平时是这个家的顶梁柱，每天都为了家里的生计奔波，工作很忙。下这么大的雨还来给我送伞，那一刻，我真的很感动。师：修改过之后，你加入了动作描写和语言描写。父亲爱你的特点被表现得淋漓尽致。生13：记得那天，我放学回家，因考试考的不理想，我拿着试卷迟迟不敢进家门。后来等到了下班回家的爸爸，爸爸惊讶地看了我一眼，等他问清楚原因后，他居然蹲下来，像小时候时，摸摸我的头并和蔼地对我说：“没事，一次考试也代表不了什么。下次好好努力一定能考好的。待会我们一起来分析一下原因。待会我会帮你跟妈妈解释的。”说着就拉我进了家门。师：这不仅是个宽容的爸爸，还是一个时刻鼓励你的爸爸。很好。你运用了语言和动作描写。（三）、围绕中心，强化特点 通过刚刚的小练笔，我们知道了可以通过写一个小细节，在细节中运用一些合适的描写方法，和“慢”写来表现人物的特点，那么在一整篇文章中如何使人物的特点更好地突出，立体起来？我们可以多些几件关于所写人物的事，从不同角度去表现人物的特点，强化人物特点。但我们必须知道无论写几件事，都得围绕着一个中心即：人物的特点去写。1. 下面我们一起来看看这篇文章：（大屏幕展示：棉花里的父亲（有删减）： 回家的时候，大门紧锁着，赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。 我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。 这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 ） 文章中共写了有关父亲的几件事？结合语句说说体现了父亲什么特点？生20：我觉得是两个角度。一个角度是父亲摘棉花，表现了父亲勤劳与辛苦的特点；第二个角度是父亲累倒睡着在棉花上，也同样表现了父亲的勤劳与辛苦。师：是的，的确是从两个角度是表现了父亲勤劳与辛苦的特点，这样父亲的形象是不是更加鲜明？生：是的。师：但无论是从几个角度表现父亲特点，都是围绕一个中心展开的。是？生：爸爸的特点。师：是的，都得围绕一个中心：父亲的特点展开。（大屏幕展示，生齐读：要围绕一个中心（即人物的特点）写人，可从几个不同角度来描绘人物性格，强化人物特点。）（板书：围绕中心，多角度）师：从细节到全篇，我们基本掌握了在写人中抓住人物的方法。下面，就让我们一起努力完成这篇文章吧。开头和结尾老师已经给出了，当然你可以不用，可以自己写一个。我们已经完成了片段一的描写，请同学们在此基础上再写一到两个细节去表现自己爸爸的特点！同时也希望你们运用以上方法试着完成公益广告老爸的谎言中老爸的描写。由于时间的原因，大家带回家完成吧！我把邮箱留给大家，如果愿意，请大家将写好的习作发到我的邮箱，与