人民版必修3 专题一 第1课时 百家争鸣 作业.doc

一、选择题1.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是()a.“仁”和“礼” b.“仁”和“德治”c.“克己复礼” d.“忠恕”之道解析题干要求孔子思想中体现以民为本的部分，b项符合题意。答案b2.下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是()a.墨家思想 b.韩非学说c.老子论道 d.先师孔子解析由图片中的“以德感化人民”联系所学可知是孔子的“为政以德”主张。答案d3.某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是()a.“兼爱非攻，互助互爱”b.“民贵君轻，社稷次之”c.“为政以德，爱惜民力”d.“以法治国，中央集权”解析a项是墨家的主张，c项是孔子的主张，d项是法家的主张。答案b4.荀子是战国时期的著名思想家，他广泛吸收各学派思想的精华。下列各项中，属于荀子提出的主张是()a.“弱者道之用”b.“民为贵，社稷次之，君为轻”c.“天行有常”“制天命而用之”d.“不期修古，不法常可”解析a是老子主张，b是孟子主张，d是法家韩非子主张。答案c5.“日出而作，日落而息，逍遥于天地之间，而心意自得”这一思想主张属于()a.儒家学派 b.道家学派c.法家学派 d.墨家学派解析根据“逍遥于天地之间，而心意自得”可知，材料反映的是追求精神上的自由，这是庄子的主张，故b项正确。答案b6.申子大体篇中载“君设其本，臣操其末；君治其要，臣行其详；君操其柄，臣常其事。”这是下列哪个思想流派的主张()a.儒家 b.道家 c.法家 d.墨家解析根据材料信息，实际上一切大权掌握在君主手中，这属于法家的中央集权的思想。答案c7.(2015浙江学考)春秋战国时期，百家争鸣，思想活跃。主张“不期修古，不法常可”，“事异则备变”的思想家是()a.老子 b.孔子 c.墨翟 d.韩非解析韩非主张“不期修古，不法常可”，“事异则备变”，故选择d项。答案d8.“守株待兔”的故事深刻揭露了“墨守成规，贪图安逸，思想僵化”的愚蠢可笑，这个故事的作者痛批了“以先王之政，治当世之民”的荒诞不经，他是()a.孟子 b.墨子 c.韩非子 d.庄子解析韩非子反对“以先王之政，治当世之民”，主张“不期修古，不法常可”“事异则备变”。答案c9.“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身”。这一主张属于()a.儒家“仁爱”思想b.墨家“兼爱”思想c.儒家“礼治”思想d.墨家“非攻”思想解析这段话的意思是：对待别人的国家，要象对待自己国家一样；对待别人的家庭，要象对待自己家庭一样；反映的本质是要相亲相爱，体现墨家“兼爱”的思想主张。答案b10.战国初期，楚国准备攻打宋国。当时有一位反对战争的思想家，日夜兼程赶到楚国，劝说楚王停止攻宋，并在楚王面前进行攻防演示，瓦解了楚国的攻城战术，最后迫使楚王放弃攻宋计划。这位思想家属于()a.儒家学派 b.道家学派c.法家学派 d.墨家学派解析把握住题干关键信息“反对战争的思想家”可知反映了墨家非攻思想。答案d11.下图是有人根据先秦某思想家的政治言论画的一幅漫画。下列对这位思想家的思想认识错误的是()a.是基于新兴地主阶级立场的“仁政”主张b.是对统治阶级“虐民”“扰民”的否定c.反映了在治国问题上要顺应民心民意的主张d.有利于缓和社会矛盾，促进经济发展解析从漫画中引文内容不难看出该思想属于老子的“无为”思想，故a项说法错误。答案a12.在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是()a.甲儒，乙法，丙道b.甲儒，乙道，丙墨c.甲墨，乙法，丙道d.甲道，乙墨，丙儒解析甲生主张以德教化，可见是儒家思想；乙生主张对违纪行为严格惩罚，可见是法家思想；丙生主张要让学生自我觉悟，可见是道家思想。答案a二、非选择题13.阅读春秋战国时期一些思想流派的言论：材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料二古者圣王之为政，列德而尚贤。材料三不尚贤，使民不争；大道废，存仁义；法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”材料四夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。引自中国通史参考资料请回答：(1)以上言论都是围绕什么中心问题展开的？概括四段材料各自提出的核心主张。(2)为什么在同一问题上，会出现各种不同的主张？(3)上述各种主张中，哪一种在战国时期更能受到各国统治者的重视？结合当时的社会背景简要分析原因。答案(1)围绕的中心问题：如何治理国家，才能巩固统治。材料一主张“德”“礼”；材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张严刑重罚。(2)因为各派代表的阶级立场不同。(3)材料四的主张。因为适应了建立专制主义政治体制的需要和国家走向统一的潮流。14.文化传统与科学精神、人文精神的融合，对于促进社会变革和社会进步有积极的作用。材料一打破贵族的垄断、在思想界呈现出“以民本思潮等为代表的私学文化”，成为春秋战国时期的亮点。中华文化史(冯天瑜等著)材料二“国学热”下百家讲坛“制造”的“学术明星”于丹，讲完论语后说庄子，引发了各界热烈的争论。(1)根据材料一，列举春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现，并分析这一时期“私学文化”得以产生、发展的社会根源。(2)根据材料二并结合史实，概括指出春秋战国时期思想文化方面出现的新变化，据此分析“国学热”背景下这些思想遗产对于当今社会的重大价值，并举例说明。答案(1)表现：孔子“以德治民”；孟子“民贵君轻”(“政在得民”)；荀子“君舟民水”。社会根源：土地私有制确立，小农经济形成；宗法分封制解体，“士”阶层活跃；学术下移，私学兴起。(2)春秋战国时期思想活跃，学术繁荣，各学派各自提出关于自然、社会和人生的观点和政