人民版必修3 专题六四课 理性之光与浪漫之声 作业1 .doc

一、选择题1康德说：“sapereaude！这就是启蒙运动的口号。”其中“sapereaude！”的含义可能是 ()a“人类是天生社会性动物”b“要有勇气运用你自己的理智”c“我只要求凡人的幸福”d“信仰上帝即可得救并得到幸福”解析：选b。本题考查启蒙运动。康德认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”故应选b。2“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度，另一方面他又把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致。他从没有出过远门思考范围却横跨宇宙。”材料中的“他”应该是 ()a苏格拉底b莎士比亚 c孟德斯鸠 d康德解析：选d。本题考查阅读分析能力，回答问题的关键是要掌握西方不同时期著名人物相关史实及思想主张。题干材料中关键信息“把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致”“他从没有出过远门”与康德的思想与生活史实相符。a项苏格拉底是古希腊人文主义的代表，b项莎士比亚是文艺复兴的巨匠，二者明显与题干材料中的“理性”不符，均排除。c项孟德斯鸠是启蒙思想的杰出代表，主张三权分立，与题干材料不符，排除。本题正确答案为d项。3卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是 ()a社会契约论 b人民主权说 c自由平等说 d三权分立学说解析：选b。本题考查阅读判断能力。卢梭主张社会契约论，但材料强调只要公民一致同意，社会契约也可以废除，即尊重公民的权利，也就是人民主权学说。4卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权力 对雅典民主制度的背离和否定对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用a b c d解析：选b。卢梭的话体现了启蒙思想中人民主权的内容，这是对雅典民主制度的延续和发展，故的说法错误，排除含的选项。5法国启蒙思想家卢梭认为：“一切重大的法律，并不是刻在大理石或铜版上，而是铭记在公民的心中。”对这句话理解正确的是()a增强法律观念是依法治国的关键 b理解法律是遵守法律的前提c有法可依是依法治国的重要条件 d执法必严才能增强民众法律观念解析：选a。法律需要“铭记在公民的心中”，说明增强公民的法律观念是依法治国的关键。6有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 ()a摧毁蒙昧和专制主义 b建设工业文明国家c弘扬理性和科学思想 d勾画民主法制社会的蓝图解析：选d。这里的“清理了场地”是指文艺复兴将人们从宗教神学的桎梏下解放出来，而“大兴土木”是指启蒙思想勾画了未来社会的蓝图。7在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为()a启蒙运动的影响b拿破仑对外战争的推动c人权宣言的传播d法国大革命的爆发解析：选a。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选a。拿破仑对外战争、人权宣言的传播、法国大革命均发生在18世纪末19世纪初，故b、c、d三项不符合题意。81718世纪发生在欧洲的启蒙运动和19世纪发生在中国的维新运动都是宣扬民权民主的思想解放运动，但两者的社会影响差别很大，其主要原因是()a资本主义发展的程度不同b运动领导者的学识水平和宣传力度不同c宣扬民权民主思想的方式和途径不同d倡导者思想的丰富程度和成熟程度不同解析：选a。一定时期的思想文化是一定时期政治经济在观念中的反映。1718世纪的欧洲，资本主义有了较快发展，因此出现声势浩大的启蒙运动；而19世纪末的中国，资本主义发展不充分，因此也没有使思想得到深刻的解放。故选a。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。(美)罗伯特e勒纳西方文明史材料2：正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。王养冲18世纪法国的启蒙运动请回答：(1)据材料1，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(2)据材料2，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？(3)指出材料2关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。在研究性学习中，从史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？解析：第(1)问考查依据材料提取有效信息和依据所学知识分析归纳历史问题的能力。对材料1进行归纳概括直接回答第一小问即可；第二小问注意两次思想解放运动中“理性”思想的变化实质上就是考查人文精神的发展变化。第(2)问解答的关键是对材料的理解。要注意材料中“凭假设和条件的推理”“起到了使人们为之奋斗的作用”等信息的提取和运用。第(3)问关键是明确问题所指：材料2的看法，不要回答成自己的看法。研究性学习中最重要原则“论从史出，尊重历史真实”在本题中得到很好的运用。答案：(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)(2)局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证关系。(3)看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。_教材答疑名师指津_一、学习思考1理性是激情的奴隶。英大卫休谟你如何评价这句话？(教材p115)提示：过分的理性必将导致非理性，从而走向浪漫主义，这是对理性主义的一种反动，也是对理性主义的一种补充。2启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？(教材p115)提示：启蒙运动时期人文主义，提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由和平等，其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。而文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神权主义。二、自我测评(教材p116)什么是启蒙运动？浪漫主义对西方人文精神的影响有哪些？提示：在哲学层面上，启蒙就是思想解放，是主体的觉醒、人性的成熟。启蒙运动就是思想解放运动。浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响是：它极大丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性；它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义；它拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊敬态度；它让人们善于发现发展中国家和所谓落后民族的长处，教导人们对不同文明胸怀一种宽容的心态。浪漫主义带来的消极影响是：个人主义的膨胀，为张扬个性而造成的混乱和无序；对现代科技的排斥和拒绝，文学作品中