语文九年级下人教版《那树》教学设计.doc

那树教学设计学校：长安区砲里街道初级中学 年级：九年级科目：语 文姓名：赵 云那树教学设计长安区砲里街道初级中学 赵 云 一、教学目标 （一）知识与技能1积累掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词并会运用。2正确认识人与自然的关系。（二）过程与方法1通过圈点勾画，分析关键词语的表达效果。2品读课文，揣摩、朗读关键语句，体味作者的思想感情。（三）情感、态度与价值观正确认识人类文明与自然环境的冲突，树立科学的发展观。二、教学重、难点重点：揣摩关键语句，体会作者的思想感情。难点：正确认识人类文明与自然环境的冲突。三、课时安排1课时四、教学过程（一）创设情境 导入新课 导语：同学们，人们常常把我们居住的地球称为“绿色星球”，这是因为站立在地球上的最大的生命群体是森林。枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园，然而，随着人类文明的飞速发展，越来越多的树木倒在了人类的刀斧电锯之下。台湾作家王鼎钧就曾对一棵树的命运慨叹不已，今天就让我们一起来学习他的散文那树。（二）自读感知 整体把握1读准字音（我会读、看我的）倒坍（） 引颈受戮（ ）虬须（） 周道如砥（ ）碾压（） 刽子手（ ）佝偻（） 踝骨（ ）2解释词义（我会说、听我的）虬须：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥：这里形容公路平坦，畅通无阻。3初读课文 整体感知思考：1、请你概述一下那棵树的故事。 2、请你以“那是一棵 的树”为开头,说一段话，谈谈那树的品质和特点。学生活动 学生大声朗读课文，思考以上问题。（三）品味赏析 解读探究教师出示思考题，学生合作探究1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？ 2、请用波浪线划出工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 3、想像一下，蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？学生活动小组内讨论、交流，积极发言教师点拨 1. 表现人类文明飞速发展的句子是“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”。例如“ 一里一里”、“一千码一千码”、“一排一排”三个叠词用得好，更能突出文明发展得迅猛。再如三个动词“铺、架、挨”，形象准确地写出了文明发展的状态，尤其是“挨”字，能表现出公寓楼房“密”、“空隙小”的特点。（分析完后，指导学生朗读此句，将叠词和动词读成重音。）2.描写工人砍伐那树的语句有：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，“为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉”，“他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上，在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸”。这些描写体现了作者对老树的同情和怜悯、对人类行为的愤恨之情。（分析完后，指明让学生有感情地朗读相关语句，及时点评。）3.学生两人一组，分角色表演，符合身份即可。（对于学生的对话，教师及时点评。） （四）体验反思思考：如果你是交通专家，你将如何处置那树？学生活动各抒己见，可以有不同看法，言之有理即可。（五）课堂小结 的确，生活在现代社会，我们在享受到文明带给我们的种种便利与舒适的同时，也越来越意识到文明是一把双刃剑。它盖起了高楼大厦，却毁掉了茫茫苍苍的森林；它为我们制造了许许多多的电子产品，却带走了昔日的青山绿水、牛羊遍野。希望我们人类能早日找