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文档简介
6我的老师 魏巍 学习目标 1 朗读课文 找出文中所写主要人物及事件 2 学习本文围绕中心选材 叙事有详有略的写法 自主先学 请小组代表展示课前完成的自主学习任务 1 读准字音 2 理解词语含义3 文中的主人公是谁 请用文中的一个关键词组概括她的特点 研读探究 合作助学 自由朗读课文 思考以下问题 小组讨论明确答案后展示 1 文章围绕蔡老师写了几件事情 2 围绕蔡老师写的这几件事情 哪几件详写 哪几件略写 这样安排有什么好处 3 这七件事的次序可以不可以打乱 为什么 1 文章围绕蔡老师写了几件事情 尝试用小标题概括在书上相应语段旁边 1 蔡老师假装发怒2 蔡老师教我们跳舞3 蔡老师让我们观察蜜蜂4 蔡老师教我们读诗5 我们 喜欢 亲近蔡老师6 蔡老师排除 我 和伙伴之间的小纠纷7 我 睡梦里寻蔡老师 2 围绕蔡老师写的这几件事情 哪几件详写 哪几件略写 这样安排有什么好处 前五件事略写 后两件事详写 因为前五件事写蔡老师对学生的关心 教育 爱护和影响 是从面上写的 而后两件事则是 我 印象最深的 刻骨铭心的 也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念 依恋之情 是从 点 上写 所以详写 这种详略安排 既能使文章结构疏密有间 又能使文章的感情浓度逐步加深 3 这七件事的次序可以不可以打乱 为什么 不可以 这七件事从课内到课外 从平时到假期 全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵 表现了学生对老师的依恋之情 随着作者回忆的轨迹 顺着作者记忆的思路 师生感情一步步加深 由此可见次序不可以随意调换的 质疑问学 你还有什么疑问
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