语文人教版七年级下册竹影.doc

竹影教学设计【教学设想】竹影为新语文读本“步入艺术之门”单元的自读篇目，是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天地、看人影、看竹影、画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真、童趣。揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。本设计力图围绕这两个基本点展开，营造充满童真童趣的课堂氛围，力求达到难文趣教的效果。【教学目的】1、体味本文生动形象的语言描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。【教学重点】本文可研究点很多，面面俱到的研读是不可能。因此我把教学重点放在研究文章生动点上，在品读细读上下功夫。我抓住品味景、品味童趣、品味爸爸的形象三个方面作深入文本的细读。希望学生能在阅读课中学习到解读文本的一些方法、路径。【课前准备】1、初读课文，了解课文大意。2、查找有关的丰子恺的资料。3、找出你认为写得精妙的地方进行品味。4、试概括内容，领味主旨。5、将预习中发现的问题记录下来。【教学过程】一、 导入同学们，你们喜欢艺术吗？你们是否觉得艺术是高不可攀的？那你们喜欢做游戏吗？你们小时候都有过游戏的体验，其实，艺术的美就蕴含在童稚的游戏中。今天我们就随艺术大师丰子恺先生的竹影一起走进他的艺术童年。丰子恺生平简介（学生交流介绍）丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。二、整体感知课文1、快速读课文。要求：标上自然段，划出你认为好或不理解的句子。 2、把握内容 课文题为“竹影”，它是写景呢？还是主要写人物活动？3、把握人物 本文主要写了人物哪些活动，作者为什么要这样写（初步揣摩写作意图）？一方面：天真烂漫的童真童趣。另一方面：爸爸教育有方，善于引导。4、用简洁的一句话概括课文的内容。这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。三、品味课文，赏析美点1、小伙伴是在什么环境下做游戏？（婆娑的竹影，朦胧的月光，牵动了孩子们天真无邪的心）2、品析景物描写（写什么样的景？突出景的什么特点？抓住关键词进行赏析）（1）一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕；“幽暗”细腻而贴切的描绘出太阳落山后那中昏暗而有点清冷的感觉；“电影中的一幕”指“放映”。把这种幽暗朦胧的光用动态的形式表现出，充满着美感。（2）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳的沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。”“乏了油的灯”比喻光线变弱，“守定”就是慢慢欣赏；“一跳一跳”不能换成“慢慢”它与灯光照应，充满着动感。生动的写出了天空光线变化的全过程。 （3）“原来月亮变成了短音阶了”“放出她的清光”拟人的手法，写出了月光的一泻千里。“长音节-明朗、扩张；短音节柔和、退缩。写出了日光、月光的特点以及变化过程。（4）月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块”隐“写出了月光的若隐若现；”“她”指月光从高处照下来的竹影。“切”字用得好，不能用“分”得理由是竹叶形状像刀，“闪烁”写出了竹影摆动使月影也不断变化的美。（5）竹影渐渐与地上描着的木炭线分离好像脱了版的印刷等等谁与谁“参差不齐”？写出了“竹影”与“墨竹”的移位，用“脱了版的印刷”比喻新颖，生动描绘出月亮升高“竹影”与原先在水门汀上画的“墨竹”不吻合，形成叠影的美妙画面。3、清风明月，竹影斑驳、摇曳生姿，月光下小伙伴做了哪些活动？你觉得哪些描写最生动地表现了童真？（1）写月光下的人影“门口一个黑影向我们跳将过去”（2）课文写月光底下的人影头上出烟气 （3）他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈的摇动他的两脚。（4）争论了一会儿，没有解决，注意力转向了别处思考没有结果马上转移，符合孩子的心理三分钟热度，吸引他们的事多着呢。本文对“注意力容易转移”的描写，还有没有在别处提到？-看天、看月、看竹影、描竹影。（5）“大家蹲下去，许多竹叶来”-好奇、专注（6）描竹影时，一边画，一边富有想象的说：这是校长房间里的横幅。这是我家堂前的立轴，这是-觉得自己就是大师。4、童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中感受到美，于是，他们开始本能地画画，这一切被一位父亲看在眼里，他是怎样的一位父亲呢？（分析父亲做法）他明明是来的很久（全看在眼里）；似乎很理解（尊重）；立刻对他说（很快了解孩子的想法）；也蹲下来描竹影 一变画一边回答孩子们的提问。（乘机助长，顺势引导-保护童心。）5、在父亲的教育下，我们学到了哪些绘画知识呢？西洋画与中国画的区别：6、爸爸对孩子们的艺术教育有作用吗？找出依据。-华明说：希望天不要落雨，洗去我们的“墨竹”双引号的作用。-看见吴昌硕的墨竹似乎更有意味。-爸爸的讲解在孩子们心中产生了影响，孩子们有了新的领悟，不知不觉走进了艺术的大门。文章包含着对爸爸的感激之情。四、延伸拓展我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏，像文中所写的这类与艺术有一定联系的游戏生活，你们一定也有过。我们不妨回过头来想想，小时候你做过的哪些游戏也蕴含着艺术美呢?提供以下艺术门类以作提示建筑雕塑艺术：堆雪人、堆积木、玩沙子戏剧表演艺术：过家家、老鹰抓小鸡绘画艺术：音乐艺术：敲击碗杯舞蹈艺术：跳皮筋、丢手绢文学艺术：编故事、瞎掰歌词五、归结主旨童稚的游戏里竟蕴含着这么多的艺术和美！只要你拥有