薛东锋15年第一轮复习计划.doc

九年级一班物理第一轮复习计划教者：薛东锋一、指导思想以物理考试说明和近几年中考试题为依据，把科学备考、理性备考、高效备考作为目标，立足教情学情，合理安排时间，做到计划安排到天、到课时；找准新课教学中存在的问题，了解学生的心理，精心准备复习备考策略，让学生牢固掌握所学物理基础知识、基本技能、基本方法；灵活地运用物理学的有关知识解决实际生活中的问题，从事基本的探究性实验，培养学生分析和解决问题的能力，从而提高物理的素养。加大课前投入，认真备课，优选复习课教学方法，落实好每节课的复习和训练内容、教学目标，使学生的知识水平上升到一个新的层次并形成能力的突破。复习在面向全体学生的同时要注意分层要求，定好各类学生名单，以有效进行优生培养工作和邻界生的推进工作，全面提升学生的物理成绩。二、具体学情分析从最近两次考试成绩和平时的表现来看，安锋、景玲玲、李慧芳、张红涛四名同学学习成绩有明显进步。这些学生在一轮复习过程中，能够下下功夫，能扎实的过好教材，做好复习习题。李静、王海霞、李小娟、杨媛、李彩凤等同学考试成绩虽然不是很理想，但在一轮复习过程中表现较好，能够落实教师的各项安排，在学习中能够找准问题，能对症下药，会合理地使用参考答案，相信通过一轮复习，他们的成绩必会有较大的进步。李永鹏、李新天、张燕、朱宏杰、李超、张转梅等同学有所退步，李永鹏成绩已经两次由优秀退居到及格线的边缘上，但学习基础也较好，对他们的学习充满了信心。李海宁、苏小斌、王博、于红强、李艳芳等学习不够踏实，面批作业不够积极主动，对这项活动持不认可的态度，还需要做思想工作。李龙、苏志灵、李飞云、李小龙、李永冲、张双全等同学学习极为被动，自主学习的习惯几乎全无，上课不动嘴、不动手、不动脑，作业、复习资料的作答基本全靠抄袭答案。郑瑞玲、杨英、李秀娟、李丹、王红霞、王霞6名学生基础太差，学习兴趣极度的缺乏，学习态度不端正，学习成绩未能达到32分，也就是总分的40%，对这些学生要严格管理，使其减小对物理平均分的影响。张明英、周浩维、张媛梅、尹泓、李娜、于亚丽等同学学习踏实、学习习惯好，能够开展主动学习，通过后期的努力，是尖子生的学习技能进一步提高。使张明英、周浩维向满分迈进，其余的能考75分以上。三、复习措施1.严抓基础知识的巩固。教师工作：给学生整理提供知识总结，教师每天利用晚饭时间和早晚读抽查四个学生的掌握情况。为学生构建知识网络，培养基本技能，在面向全体学生的同时注重工作面，突出“临界生”，扎实有效地进行培优，达到分层要求，分层推进。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习中将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。 学生工作：每天确定一定量的基础知识复习，让同一层次的学生相互盯背，相互提问。力争让优生在三周时间内、学困生在四周内熟练掌握最基础的概念；在学生掌握基础知识的基础上再进行章节内容的复习；学生在课外加强对课本的复习，重点注意的方面有：物理概念和规律的形成过程和伴随的科学方法；教材中的例题分析；教材中各种实验的原理、研究过程以及方法；四是课后习题，这些需要学生在课外扎实的自主的开展。2.以练习促进基础知识的掌握。学生工作：学生每天结合复习资料，课堂前15分钟为学生封闭练习时段，作答基本知识巩固部分。通过测试基础知识的掌握情况来进行后半部分的教学。后半部分主要针对前半部分的学情反馈来对相关习题进行讲解。教师工作：根据学生的作答情况，教者对复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。精心筛选一轮习题，做到精讲多练，提高复习的效率。同时做好后进生的学情记录，在课外对后进生进行基础知识点的答疑解惑。3、重视对实验的复习从中考分数的分配看实验题占25%，且在不少填空题、选择题、计算题也渗透着实验观点、方法。因此，在复习时，引导学生重视实验，使学生逐步的敢于做实验题、会做实验题、善于做实验题。在讲解实验时，要让学生注意题目中提供的信息，明确实验目的、实验原理、实验器材，重点掌握实验步骤、会对现象及实验结论进行分析。考试中，大部分实验来源于教材，又高于教材，所以学生要多看、多做、多分析、多总结。4.加强对综合题的训练，提高解决综合题的能力综合题在试题中占到10%，往往是最后一道电学计算题，它的难度大，区分度高，也就是压轴题。教师分类整理甘肃省各地的压轴题，让优生进行训练。 在复习过程中，让优生根据题型和考法进行归类整理，形成各知识点之间的联系。作业中加强训练，注重总结解题规律和技巧，学会举一反、触类旁通，一题多解，一题多问，一题多用5.作业设计与作答教师工作：认真的开展作业设计，设计好正式作业、周末作业及公休假作业。做好分层布置，针对不同的学生布置不同的作业，所有的学生做共同的考点练习，在此基础上对优等生进行拓展练习。及时检查、批阅作业，坚持对学困生的作业采用面批的方法，对临界生定期进行作业面批，及时反馈教学的情况，以便改进不足之处。对于学习能力极差的学生，降低对学习上的要求，作业以概念、公式的直接应用为主，及时检查对基础知识的掌握情况。学生工作：学生严格按照老师的要求，认真及时的完成自身的作业，作业要尽量的独立完成，努力提高独立思考的能力。要提高作业质量，杜绝抄袭答案，加强对作答过程的分析，不能只追求做题的数量，随便应付作业了事，而是追求解决问题的方法。同时记录不会作答和做错的题目，针对问题，及时的查找资料或请教老师。做好收集自己的典型错误和不会做的题目，考试前要重点进行复习。6.做好个别辅导和作业面批教师工作：课后抓好个别辅导和作业面批，解答疑问，点拔思路，促进学困生、临界生有所发展。个别辅导向优生倾斜，对优生进行能力提升题的辅导，切实的提升优生的学习水平。学生工作：积极主动地找老师开展个别辅导和作业面批，在个别辅导前，应准备好问题，并且要对问题有初步的思考，老师讲解后能及时的进行复习，提高认识。7.学生开展自主复习学生在紧跟一轮复习进度的同时，认真扎实的开展自主复习，根据自身情况安排合理的复习计划，以复习一轮刚刚学习过的内容或超前进行一轮复习为主，复习的内容主要是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。这部分出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。8.适度检测。计划组织进行两次测试训练，试题以历年真题为主，通过做练真题，加强学生对中考题型灵活多变、知识之间有机结合的考查方式的认识，提高学生的探究分析、判断、推理的能力。通过对学生进行阶段性的考察，以便及时调整复习进度和策略。四、作业操作措施在作业设计方面，要求学生在课前完成中考备战策路中讲解篇的基础练习题目，课后则依托练习篇进行强化训练。同时在课堂上建议优生以自学为主，教