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说题活动体会心得 观摩说题活动心得体会康平一中刘继鹏本次说课活动从培训开始，到最终的观摩活动，我对说课活动有了更深一步的认识。 说课活动重在能够正确的阐述一门课程的教学设计及其依据，但是，本次观摩活动让我感触颇深，通过每个系里的一轮的说课研讨，各系都形成了不同的风格，观摩使我不再局限于本系老师的说课，看到了更多思路开拓的老师，体会深刻，主要如下 一、说课要放开思路首先目标一定都是要对准教师说课.而说课的主旨是促进教师的教，而不是向学生展示，因此，课堂上许多无关的描述大可不必做过多渲染。 广大教师所关心的是教材重点的把握、难点的突破以及突发事件的处理，至于无关紧要的渲染，绝对是可有可无。 另外在教学目标的说明方面也不是单纯的说课程教学目标是什么，而是结合课程内容、学生特点等多个方面来合理的说明课程的教学目标。 所以整个过程让人感觉思路特别广阔，对课程的内容以及教学方法都有了非常深刻与明确的了解。 二、教学资源只有结合多种渠道才能更好的达到教学目标。 这次的说课比赛还使我更加清楚的认识到教学资源的合理搭配才能更好的促进我们的教学。 随着教学改革的不断深入，不少教师都意识到了教学资源的重要性。 课程资源的丰富性和适切性程度决定着实现范围和实现水平。 没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。 那么，好的教学资源从何而来？我回忆着自己的教学实践，觉得我们专业的教学资源的收集和积累还存在一定的缺陷，目前我们的主要教学资源获取渠道除了生活、书籍、现代化的网络、实训室设备外，还是可以再丰富的。 三、说课要充分体现教法、学法的灵活结合。 这次说课比赛中的老师在说课时对教法、学法的分析非常灵活，这是我说课过程中比较欠缺的。 但通过学习使我明白教学方法要想灵活，不能单纯的讲解教学方法，需要对学法进行科学分析与结合。 要想灵活的使教法与学法能够搭配合理，我们需要了解学生的学习效率、生活经验、已有知识水平和学生把教法内化为学法的能力等。 其次，我们应该在把教法转化为学法的过程中要加强指导，给学生做出示范，使学生明白教师的意图和转化过程，要加强学生的实践活动，使学生在实践中完成由教法到学法的转化。 另外说课时几位老师的分析让我体会到第一，要分析学法是否带有普遍性和规律性，因为只有把具有规律性的学法转化为教法，才能使教法符合学生的学习规律。 第二，要分析学法是否能展示学生学习的层次有利于指导学生逐步深入学习。 四、要想说好课，必须合理搭配教学方法不论哪个学科，只要我们合理使用教学方法，都会起到好的教学效果。 教师在教学时，要注重贴近学生实际，讲求方法要领。 因此，必须讲究教学方法，要根据学生的认知能力等要素采取灵活的教学方法和手段。 教学方法中最终要以培养学生的创新精神为目的，课堂上老师讲解的很多问题可以是没有答案的，让学生与老师共同探讨，这可以体现对学生创新精神的培养。 其次，要培养学生的好奇心，好奇心是学生学习的最好老师，也是学生探索知识奥秘的动力，更是学生创新精神的源泉，因此，我们要在教学过程中，不仅要给学生以知识的启迪，更要加强对学生创造精神的培养。 五、课程单元任务教学要能够灵活进行从学期的工作任务与课程的二级任务，如果要想达到良好的教学效果，只有在课程单元的小任务中的设置合理，才能更好的体现任务教学的作用。 总之，说课目的是