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文档简介

“传,帮,带”总结 “传，帮，带”总结高三英语总复习课，从内容到形式都有了很大的改变，备课量很大。 对于刚参加工作不久，教学经验还很缺乏的我来说，是一个不小的困难。 应怎么来处理总复习，怎样才能更好地达到教学效果，提高学生的英语水平？我很希望能得到有经验老师的指导。 还好学校充分考虑到了新教师的困难，开展“传，帮，带”活动，让新教师接受老教师一对一的指导。 洪梅里老师是我的指导老师，她教学经验丰富，知识渊博，对教材的研究很深。 一年来，洪老师对我教学的各个方面都十分关心并给予了热情而又细心的指导。 这学期初，由于我对教材还不熟悉，她帮助我进行了教学进度、教学计划的制订，并仔细分析教材的特点及讲课时应注意的一些要点。 从而提高综合语言运用能力。 洪老师还告诉我上课和备课都应以学生为中心。 教师备课时，要充分了解学生的兴趣、爱好、特长和学习能力，仔细考虑学生的需要和能力。 使不同类型的学生在完成任务的过程中有机会自主选择，决定学习的最佳时机、内容以及学习方式，培养学生听、说、读、写的技能。 在备课过程中，如果我遇到一些问题和不清楚的地方，向她请教问题时，她都十分热心地帮我解答。 每次她听过我的课后，都能及时地给予指导，使我受益非浅。 每次期中、期末考试前，洪老师总是能指导复习工作、进行命题指导，考试结束后，她又认真帮我们进行质量分析，作本学期的工作总结。 洪老师鼓励我多学习、多听课，努力提高自己的教学水平。 在听了洪老师的课后，我顿觉心中一亮。 毕竟是多年的从教经验的老师，上课稳而有序，讲话简洁明了，课堂气氛轻松活跃，学生容易接受，调动了学生的学习气氛，锻炼了他们的听说读写能力。 多年积累下来的知识，让洪老师讲起课来驾轻就熟，旁征博引，讲语法点的时候，不是就题论题，而是能跟以前学过的语法联系起来，通过比较既掌握了新的语法，又复习了以前的语法。 而且重难点突出。 每次听洪老师的课，听她分析，都感到很有收获。 随着时间的推移，在洪老师这种教学方法引导下，我渐渐地学会了对一个知识点控深，挖透。 上课上得“有条”些，内容“丰富”些。 用简洁明了的语言传达大的知识量。 我的英语教学水平得到了很大的提高。 教学的过程充满着许多的领域。 虽然有时还是感觉迷茫，但因为
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