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实践教学总结范文 实践教学总结报告为期三个多月的校外实习已经结束了，在这期间跟随呼和浩特市第三十五中学的校外实习导师李老师进行实践教学，收获颇丰。 下面我将从实践教学收获、实践教学中存在的不足、以及今后的努力方向等这几个方面来对这次的教学实践进行一次深刻的总结。 首先介绍一下我所在的实习学校和我所在的实习班级。 我的实习学校是呼和浩特市第三十五中学，这所初级中学初一至初三年级组共有五十多个班级，学生人数三千多人，教师一百九十多人。 我所在的实习班级是初一年级组的三班和四班，也是我的实习导师李老师所教语文科目的班级。 李老师不是这两个班的班主任，所以在班务管理方面是向田老师和王老师学习，学习他们的班级管理方法等。 三班的学生数量为49人，四班的学生人数为50人，学生人数比较多。 其次，再介绍一下我在所在班级实习实践的主要内容。 第一，旁听初 一、初二年级组老师的课程，在听完自己的实习导师所讲的课程后的剩余时间内去旁听其他同学的实习导师的语文课，主要是听初一年级组李老师和蔡老师两位老师的课程。 学习两位实习指导老师的教学方法与教学模式，还在课堂上学习老师如何处理师生关系，如何语用教学机智来处理课堂上令人意想不到的突发问题以及如何对学生的课堂行为表现做出正确客观的评价，并且在听课的同时做了详细的听课记录，主要记录了老师的教学过程以及相应的知识点。 当然，主要是学习老师如何对语文知识进行讲授。 第二，在实践教学过程中积极的准备自己将要进行讲课的教案，多方收集讲课所用到的资料，并且在鞋好教案的基础上将自己的教案拿给老师修改，经过指导老师指出问题所在之后对教案进行再次修改。 将教案修改完善以后自己进行试讲，试讲熟练以后在进入课堂进行教学实践讲课。 第三，跟随办公室田老师和蔡老师还有王老师三位班主任老师学习教学管理工作，通过观察老师对问题学生和后进生的谈话来学习如何转化问题生和后进生，如何对他们进行教育等问题。 还通过观察老师同学生家长的谈话来学习班主任老师如何和学生家长就学生在校问题进行沟通交流，如何与家长一起对孩子的学习以及心理所存在的问题进行教育疏导。 第四，批改语文作业。 主要负责初一三班和初一四班的语文作业。 学生作业主要有作文、课堂十分钟、字词本田字格、预习本、练习册等几种作业形式。 在批改作业前特别是批改作文时通过李老师讲解作文的批改要求及评分标准掌握了作文批改的技巧学会了如何进行针对性的写作文评语等。 第五，在课间时间或者课余时间向老师请教咨询教学方法，比如记叙文教学方法，小说戏剧教学方法，散文、古诗词、文言文的教学方法等。 第六，利用教学实践的机会完成论文所需要的调查问卷，论文所选题目为初中语文现代汉字教学研究，正好所在实习学校为初中学校，利用此次教学实践机会发放调查问卷，并顺利完成了论文写作中的现状调查部分的写作。 下面开始谈一谈我的教学实践收获。 在听课的过程中学到了很多教学方法和教学技巧。 有关课堂导入的技巧，李老师在每次语文新课程的教学前都会有一段较为精彩的课堂导入，通过这段时间的教学实践旁听，学习了李老师的很多课堂导入的技巧。 比如说在雨的四季这篇文章的教学中李老师先是对呼和浩特市本地的雨季进行描述引起了学生的共鸣和兴趣然后在顺势进行本节课的语文教学，再比如说散步这篇文章，李老师通过对题目的分析和一系列的问题进行导入。 “从散步这篇课文的题目里看，单看这个题目会引发很多问题，比如说谁在散步，在哪里散步，什么时间在散步，散步过程中发生了生么事情?下面我们带着这些问题来学习这篇课文。 李老师的课堂导入技巧很多并且能够针对课文的内容来进行针对性的课堂导入，并且收到了很好的效果，充分调动了学生的学习积极性以及学生的好奇心。 在对课文字词方面的教学上李老师的教学方法也是值得我去学习的，首先在学习下一节新课前李老师会以作业的形式将下一节课的字词布置给学生，学生在对课文的预习过程中通过等方法将字词先学一遍。 其次在讲课开始之前老师先将这节课的字词给学生讲解，讲解包括字词的读音，字词的含义以及字词的形近字多音字等，还强调了字词的书写等方面的规范要求。 另外李老师还通过新旧教材的对比来进行对书写规范重要性的讲解。 现在初一用的教材是xx年由教育部编审的教材，和以前旧教材相比较就会发现新教材在读读写写的字词部分有很大的变动，加入了田字格，这就说明汉字规范书写逐渐重要起来，引起了人们的关注。 李老师在课堂讲解完字词后还会布置相应的字词作业来进一步的加深学生对字词的掌握。 通过预习、课堂讲解、课后作业巩固练习这三遍的字词学习后学生们对字词的掌握应该会比较牢固，最后李老师还会在单元结束后进行字词听写，更是加深了学生对字词的掌握情况。 在布置作业和听写的过程中老师还会要求学生加入拼音，这样就对生字词的字音也做了巩固性的学习。 在对课文的教学时也是采取先预习的方式进行。 当一篇课文被分成两个课时进行教学时，在进行到第二个课时的讲解教学之前首先是对上一课时的内容进行回顾，这样在进行第二节课时的讲解时就不会显得太突兀。 另外老师在提问时顾及到全班同学，平等地对待每一位学生。 在对没完成作业的同学进行批评教育时，在办公室也是温和而不失严肃的进行谈话，声音很低，这样既维护了学生的自尊心也同时让学生受到了教育，最重要的是并不会因此而对老师产生排斥和反感心理。 蔡老师在语文课堂教学上有一个环节与李老师不同。 蔡老师在每节课上课前都会安排一个小活动，一般是让学生上讲台进行一个五分钟左右的演讲活动，一般是进行自我介绍。 这样安排可以使学生得到口语交际方面的锻炼，也可以使学生掌握一些演讲技巧，既锻炼了学生的胆量也使学生对口语交际能力得到了提升。 这样的一个环节是比较出彩的地方，形成了自己语文课堂的独特之处。 老师在进行语文知识点的讲解时还会加入应试技巧的传授。 比如说在学习春这篇课文时，在老师对比喻这个修辞方法进行讲解时会加入对答题方法和步骤的讲解。 这样学生在遇到类似的考题时就会按部就班的来进行解答，题目的得分率和正确率也会比较高。 在教学实践过程中通过多次上讲台进行讲课锻炼了自己的讲课能力，了解到了自己在讲课过程中存在的问题，并进行了及时的修改。 在班级管理方面跟随蔡老师学习。 蔡老师会经常跟家长沟通学生在校的学习情况，另外班级里也安装了摄像头，班主任老师可以随时联网进行班级监控，实时查看班级学生在其他课上的表现。 另外班主任老师也建立了自己班级的家长老师微信群，在微信中进行日常的沟通交流，能够随时随地的将学生最近学习情况反映给家长，家长也可以通过微信方式来向老师了解学生最近在学校的学习状况。 另外，班主任老师还会是不是得叫家长来办公室进行面对面的交流，这样更能引起家长的注意和重视。 对一些问题学生在班主任进行屡次教育仍然不知悔改的情况下，班主任老师就会请学生家长来进行沟通交流。 这样做是将学校教育和家庭教育相结合，老师家长一起配合来完成对后进生和问题学生的转化教育。 在与家长进行面对面的沟通交流时班主任老师并没有采取批评家长的形式，而是平等尊重的态度进行沟通交流，商量怎么对学生进行有效的教育。 班主任老师将大家长会和平时的小家长会相联系，对于学生存在的普遍问题在大家长会上进行说明，对于个别学生存在的自身独特的问题采取小家长会的形式单独和学生的家长进行沟通交流。 另外，班主任老师在初期会对班干部同学一起形成一个有组织的班集体，让优秀的学生起带头模范作用。 对于班内出现的非正式群体，老师也进行因势利导，让他们朝好的方向发展。 下面我再来谈一谈我在教学实践过程中存在的不足与今后努力的方向。 在教学实践中我发现在进行课堂教学时我还是没有准备充分，对课堂中可能会发生的事，学生可能会提问到的问题没有做到提前预设。 教学前的准备工作仍然做得不够充分，甚至对字词还没有精准的把握。 以后在今后的教学过程中一定要熟悉课文，对课文中的每个字都要做到熟知，最好可以达到向李老师那样可以脱离教科书进行讲课的程度。 在讲台上讲课还是有些放不开拘束感和略微的紧张感，在以后一定要克服这种紧张感，做到收放自如，让讲课过程变得流畅起来。 再次，发现自己的教学板书不是那么的好看优美，在今后的教学过程中注意练习自己的三笔字，争取把自己的黑板字练得漂亮些。 另外，在批改学生作业过程中也存在这些问题，特别是对学生的作文进行批改时。 对学生的作文进行批改时没有针对性的去写评语，没有对学生提出具体可行的修改建议，这也是我存在的问题。 今后在教学过程中特别是作文批改时应该给学生写出具体可行的修改建议，指导学生如何把自己的作文修改的更加完善。 在与学生的交往过程中也存在着一些问题，可能是因为李老师不是这两个班的班主任的原因，除了语文课就没有过多的机会与学生进行沟通交流，因此和学生之间还存在着些距离感，不能很好的融入到学生中去，以至于在实习结束时还没有将班内学生的名字一一记住，也没有将班内学生的学习状况，每个学生的学习成绩搞清楚。 在今后的教学过程中一定要积极地去了解学生，了解每一位学生的学习情况，只有这样才能做到因材施教，才能有针对性的帮助每一位同学提高自己的成绩。 通过这三个月的实习，收获有很多，以至于不可能一一进行详细的陈述，这些收获会对以后的工作应聘和以后的教学产生重要作用。 但是也在实习过程中发现了自己的很多不足之处。 有很多自身存在的问题需要在今后的教学过程中进行改正。 通过教学实践锻炼了自己的能力，得到了实际的教学操作，在真实的课堂情境下进行语文教